浅谈培养小学低年级学生的足球兴趣

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浅谈培养小学低年级学生的足球兴趣

李晓兴

广西壮族自治区柳州市和平路第二小学,广西柳州 545007

摘要:如何培养低年级学生的足球兴趣是本文的重点。“兴趣是最好的老师”,本文以如何培养小学低年级学生的足球兴趣为主要研究对象,并通过分析低兴趣的原因,找到解决办法。“兴趣”,通过发展兴趣,激发兴趣,训练兴趣,逐步让学生参加足球活动。

关键词:小学;低年级;足球兴趣

兴趣是学生学习的最原始动力,对足球感兴趣的学生往往会表现出积极的态度,并通过练习来尝试掌握足球的技巧,使学生在运动中感受到足球的乐趣。游戏教学是小学生最喜欢的教学形式[1]。它将学习与运动融为一体,并树立了终身运动的健康理念,有助于提高学生的身体素质。通过教学实践,我将具体应用游戏教学方法来培养学生对足球的兴趣,再提高教师运用游戏教学的能力,提高学生学习足球的兴趣。

一、提高足球训练的兴趣

首先,将培训与游戏和娱乐相结合是提高学生兴趣的有效途径。 足球是一种非常实用的运动,在训练中除了技术训练外,实用训练更为重要。 长时间的个人技术练习可能会让学生感到无聊。 您如何使训练更有趣? 通过将实践训练与游戏和娱乐相结合,例如挑战性的游戏,“抢手”,传球,保龄球等,这种竞争性的娱乐训练,学生将感到充满欢乐和乐趣[2]

其次,使用各种教具帮助教学。如果在小学低年级开展足球教学活动的过程中,老师可以在教学中合理运用上述新的教育技术和教育模式,那么它将在教学中发挥重要作用。提高小学低年级足球教学的有效性。例如,在小学低年级开展足球教学活动的过程中,教师可以使用微型班级或多媒体课件等,所教的足球知识和技能将更加生动,直观,在学生面前生动地展示,并且根据上面的分析,这种视觉,生动和生动的刺激更符合小学生的认知特点。它不仅可以激发学生的兴趣和吸引他们的注意力,还可以提高学生的接受速度。

二、使用体育游戏提高学生对足球学习的兴趣

体育游戏在足球学习中扮演着不可替代的角色。低年级学生多次训练失败会影响他们的参与热情。许多女孩对足球没有兴趣,不想积极参加主观教学活动,无法与老师形成积极的互动。针对这种情况,教师选择了不同的游戏方式,以充分激发学生的参与热情,提高教学效果[3]

例如,在教“奔跑中传球”这一部分时,教师应了解足球是男孩子最受欢迎的运动之一,他们可以自由踢足球,而女孩子对足球的兴趣不大,老师可以用看谁控制球好,控制球次数最多的许多小游戏引起女孩的学习兴趣。一些老师还使用沙袋游戏来帮助学生练习“射击技巧的训练”,沙袋游戏在女孩中普遍流行,沙袋游戏不受女孩数量的限制,受到许多女孩的喜爱。通过将游戏整合到教学中,学生可以深刻地体验足球的乐趣,增强他们积极学习的意愿,并为培养他们对终身运动的意识打下良好的基础。

三、利用游戏培养学生的足球情感

小学生的感知知识占主导地位,他们的学习兴趣在指导学习的方向和质量方面起着非常重要的作用,他们会主动探索自己喜欢的事物,因为不喜欢的学习内容会自愿放弃。要引导学生学习足球,首先要帮助喜欢足球的学生,培养喜欢足球的学生情感。只有学生对足球有深厚的感情,才可以主动学习。使用足球游戏训练学生对足球的情感,在接触中发现足球的乐趣。因此,教师对学生的积极评价可以激发学生的学习自信心[4]

例如,在“定点射击技巧”的练习中,由于定点射击训练的形式相对单调,一般的学生对此不感兴趣,也激发不了学习热情。在训练中,教师可以使用罚分游戏,将学生分成两组,两组之间进行罚分游戏。在罚球比赛中,学生不仅学习了罚球,提高了罚球技巧,而且由于自己的成功和成就感,很多学生也会在下课后去练习。利用体育比赛,使学生在足球练习中产生强烈的学习感觉,并持续热爱踢足球。在足球学习与训练中,对于有一定难度的训练内容,体育老师可以利用体育游戏的方式来提高学生的学习兴趣,指导学生进行足球技能的学习,然后去到足球场实践。进行实战练习,学生的足球技能肯定可以提高。

四、激发学生对足球的求知欲

在足球训练的最初阶段,由于一些学生是第一次训练,因此对于更多的足球技术练习,总会存在很多问题。这时,如果培训目标设定得太高,学生就不能在短时间的培训后达到标准或完美技术动作,学生就会失去信心,这将大大降低学生对进一步训练足球的兴趣[5]。首先,每天进步一点。老师应让学生每天看到自己的进步,让他们感受到自己的进步,品味成功的喜悦,以激发他们继续学习的愿望。我在实际教学中做到这一点,借助手机,学生在实战训练中拍摄他们的技术动作照片,录像,让学生观看自己的动作视频,前后对比,学生将看到自己的进步,进一步提高自信心,提高他们学习足球的兴趣。第二,每天给点赞美。要求老师对学生的表现进行评分,称赞学生的动作准确,并让他们积极主动参与训练。实验表明,学生更容易接受直接的爱。低年级学生经常听到老师称赞他们,才能激发他们的学习热情,更多地投入到足球训练中去。有时学生踢出好球,老师必须及时称赞学生,他们会很高兴。这将使学生对足球产生持久而稳定的兴趣,从而奠定良好的基础。

结束语:

综上所述,足球运动作为一项历史悠久的运动项目,不仅有利于学生的健康,还可以培养学生的合作意识,促进学生的人际交往。通过在足球课程中运用游戏教学法,不仅可以提高小学低年级学生的学习积极性,还可以提高体育课的教学质量,促进学生终身体育,热爱体育锻炼的积极性。

参考文献:

[1]苏艳.浅谈农村小学低年级学生足球游戏化教学[J].小学教学研究(教研版),2019(11):29-31.

[2]李堃.足球教学中如何培养小学低年级学生的学习兴趣[J].新教育时代电子杂志(教师版),2017,(33):52.

[3]黄伟建,董徐杰.如何培养小学低年级学生的足球兴趣[J].中学课程辅导(教学研究),2017,11(11):152.

[4]刘碧浪1.如何提高我校高年级女生足球兴趣的初探[J].读书文摘(中),2018,000 (004):P.35-35.

[5]林剑飞.低年级小学足球的游戏化教学探讨[J].新教育时代电子杂志(教师版),2020,(3):46.

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