做孩子的知心朋友—如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说

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做孩子的知心朋友—如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说

侯福英

山东省 威海市温泉学校 山东 威海 264200

摘要:作为在一线工作的老师,我们面对的是一张白纸、同样也是祖国未来的学生。使我们最困惑的是我们对孩子倾注了所有的爱心、辛苦的付出,可孩子却不一定能够接受。寒假期间我阅读了>这本书,从中受益匪浅。细细反思一下,在孩子成长的过程中,我们应该扮演一种什么样的角色呢?我们应该怎样做孩子才会听我们的,才会对我们说出自己的心声呢?
关键词: 自我反思 行为改变 方式方法

一、自我反思

每个人的心中都有一个好老师的心中都有一个好老师的形象,有的人认为不管用什么办法,只要能教出好成绩的就是好老师;有的人认为能让孩子在学校里平安度过每一天就是好老师;有人认为“没有规矩不成方圆”,严老师就是好老师;然而对于一群不爱学习的孩子来说,能够天天带着他们玩,不留家庭作业的老师是好老师……。回顾反思,我到底属于哪一种老师呢?也许哪一种也不属于我,因为我做的真的距离“好”字还差太远。作为一个普通的教师,面对那些淘气顽皮,还不太懂事的小学生,特别是面对各种各样的检查和各级各类的比赛,我们能简简单单做教育吗?带着这个疑问,我翻开了《如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说》一书,随着阅读的步步深入,我感受到了字里行间流露出的从容淡定,平易亲切。在我们的教育生涯中,我们究竟应该如何做才能做学生的知心朋友?如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说?

二、行为改变

在老师的眼里,孩子们犯错误也是在所难免的,我们应该及时发现问题,用一颗宽容的心看待问题、解决问题,也许就会就会有意想不到的收获。下面我就从两个学生身上谈谈我对教育新的认识吧。

1.改变惩罚方法

郑嘉琪,男,虽然身体瘦弱但是充满暴力,经常有打架行为。

通过与郑嘉琪奶奶交流得知:嘉琪爸爸有家庭暴力行为,在家整天打骂孩子,从而形成了嘉琪的行为方式。

为了让孩子能够及早的意识到自己在同学们中间动用武力是不正确的行为,也为了让他感到在这个班集体中的温暖,我不再像先前那样批评他,而是尽量的在全班同学面前展现他的优点。比如当郑嘉琪上课专心听讲、积极回答问题时,我让同学们以他为榜样,学习他在课堂上的表现。另外,我课下也会找他谈心,告诉他课堂上的表现很棒,希望课下他也能好好表现,争取不再欺负其他的小朋友。经过一段时间我对他的关心,我发现他确实改变了不少——现在的他上课是那么的积极,课下基本上也没有告他状的了。他见了我,无论是在校园里还是在上学放学的路上,他总是面带微笑,很远就跟我打招呼。

我发现这孩子真的变了,他的变化一是因为他本身是一张白纸,二是因为他的本质不坏。作为老师的我们,面对孩子的错误,我们为何不去再给他们一个机会?

2.改变沟通方式

就拿我们班的郑聪来说吧!郑聪,独生女,父母的老来子,自理能力特别差,犯错爱推卸责任,不过学习成绩特好。

为了培养他的责任心,也为了全体同学更好的学习,我决定利用他的这一优点,培养他的责任心。于是我在开学的第一周制定了帮对学习活动:全班48名学生,共分五组,每组里面都有学习优秀生,也有中等生和学困生。学优生帮扶学困生,每两周对小组进行一次检测(形式多样:老师出自测题、上黑板上默写、背诵……)总之,是为了学生的共同进步。

在活动刚开始的时候,我发现学生参与的并不积极,虽然有一点小小的成效,但各顾各的现象仍然存在,郑聪表现尤为明显。他从来不会主动帮助组内人员,即便有人问问题,也是推三阻四不肯帮人解答。

于是课下我找了几个优秀生进行谈话,其中就有郑聪。询问了他们自开展帮对活动之后的的心得及自己今后的打算。他们几个都表示会好好表现,争取把组内的学困生的成绩提上去。之后我又把郑聪单独留了下来,首先肯定了他的优点,接着就告诉他他们组的学生要靠他来带。因为他是这组的主力军,如果他带不好头的话,这组将全军覆没。听了我的一席话之后,他好像有些吃惊,也有些满足,那眼神分明在说:我有那么重要吗?

之后他也说出了自己的顾虑:“如果我帮了他们,他们超过了我怎么办?”听到他说出了自己的真心话,我想到了寒假阅读的《如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说》这本书中提到的如何帮助孩子面对他们的感受。我用简单的词语回应他:“奥,原来是这样”。郑聪:“我不是故意不帮助他们。”我:“你不是故意的。”郑聪:“我也觉得我的做法欠妥,我是组长,我应该帮助他们。”我很惊讶的发现,我没有提任何问题,也没有有给孩子任何建议,孩子自己就找到了原因和方法。我不敢相信,我只是倾听孩子说话、回应他的感受,就对孩子有这么大的帮助。

从那以后,他的转变确实很大:他组内的成员成绩提高了不少,班内的活动他也会争着参加、劳动也积极了,虽然有很多事情不会做,但他虚心学习。相信在不久的将来,他会变成一个极赋责任心的人。

结束语:我从小就崇拜教师这一职业,到现在为止自己作为一名普通的人民教师已有六个年头了。在这几年中,我深深地感到教师的物质生活上相对清贫,一生清袖凉风,但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。

 

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