论英国竞技体育人才体教结合实现机制及启示
温州市洞头区城关小学 邮编： 325700
摘要：通过综合分析英国经济体育人才培养策略，结合现代国内教育形式，笔者采用比较、结合的模式，提出其实践策略，结合个人意见从而提出具体的实现路径和制度。目前，从英国竞技体育人才培养整体性来分析，整个培养工作比较复杂，贯穿于不同教育教学板块的始终。具体包含中小学体育俱乐部，单项体育协会以及英国体育学院。整体的专业化发展路径非常开阔，并且国家非常关注对体育的投入及支持力度，真正实现体育科技创新与教学创新之间的完美融合。
关键词：英国竞技体育人才；体教结合；机制及启示
引言
英国的体育发展模式具有一定的特色及优势，并且非常经典。目前，该国家的体育发展非常迅速，竞技体育成绩有了明显的提升，其中政府力量不容忽略。该国家构建了相对较为成熟的政府与社会相结合的体育发展模式，英国经济体育发展过程比较悠久，同时该体育模式积极整合的体育与教育资源，竞技体育人才的培养质量越来越高。相比之下，我国的体育人才培养模式比较封闭及落后，还没有构建完善的社会保障机制，文化教育不够乐观，因此面临诸多比较严峻的形势及问题。
英国竞技体育人才体教结合实现机制
初级培养阶段以中小学为基础
英国中小学嗯教育备受关注，在培养运动员时，这一阶段的教育教学发挥着重要作用。英国以国家统一的体育课程标准为依据，其中5~16岁的学生必须要主动接受学校的体育课程学习指导，并且完成对应的学习任务。各个地区可以根据不同的情况，设置常见的体育项目，主动挖掘具有一定体育天赋的学生，以此来为国家经济体育的发展提供更多的后备力量。
发展阶段以体育俱乐部为关键
作为英国体育发展的核心组织，俱乐部的作用不容忽略。英国体育俱乐部在2008年达到了15多万个，体育人口占到总体人口的35%，并且呈现着快速发展的态势。政府部门十分关注青少年运动员培养工作中俱乐部的重要作用，并且出台了学校与俱乐部体育链接计划，给予青少年运动员更多的体育参与机会。
专业化阶段以区域单项体育协会为核心
在对专业运动员进行分析时可以以区域单项体育协会为重点，看运动员是否进入了该协会英国。结合四个区域的体育发展情况，设置不同的单项体育协会。确保每一个协会具有一定的独立性，积极承担所对应地区的体育项目推广工作。其中国家彩票基金会给予这些工作相应的支持以及帮助，区域单项体育协会通过专业化的训练以及管理来更好的提升整体专业化水准。目前，大部分运动员取得了明显的成绩，并且具有一定的获奖潜能。
成熟阶段主要以英国体育学院强化为主
在培养英国国家顶级运动员的过程中，英国体育学院发挥着关键性的作用。该学院离不开国家彩票基金的帮助，为运动员提供专业化的医疗、科研和训练等全方位的服务。目前，大部分的运动员积极参与国内外的重大赛事，并且取得了明显的成绩。运动员学习训练以及职业发展工作最为关键，同时这几者之间存在一定的矛盾。英国体育学院则主动鼓励运动员将工作重心转移到训练中，在结束相关的比赛后正式进入辅助训练期。积极完成文化课程学习任务，加强对运动员的职业规划以及指导。
英国竞技体育人才体教结合实现启示
加大体育资金投入力度
英国竞技体育之所以能够实现快速发展，一方面在于该国家十分注重体教结合，另一方面则在于国家加大了对体育资金的投入和支持力度。以政府和社会的有效结合为依据，充分的彰显这一体育管理模式的重要特征，为体教结合的持续实施打下扎实的经济基础。我国也可以积极借鉴这一重要做法，通过设置专项基金的形式，促进经济体育的稳定发展。
构建体育科技创新制度
在培养体育人才时，英国非常关注运动训练和体育科技创新之间的结合，以此来更好地凸显体教结合的重要优势。英国体育理事会联合国家彩票基金，设置了体育科技创新计划，积极提供专业化的运动、医学、器材设备和训练科学等资助设置。通过设置科技创新合作伙伴的形式来调动社会各界的参与力量，促进科技创新服务工作的稳定落实。另外，在培养国家经济体育人才的过程中，英国体育学医院成为了重要的培养机构以及成果创新的核心基地。我国也可以主动完善现有的康复训练以及医疗方面的科研工作，不断提升科技创新的力度，构建完善的创新制度，全面培养高水平的运动员。
设置教练员等级培训制度
英国的体育教练员主要以等级制为依据，设置了四个层次。根据教练员个人的专业技术能力和执教经历为依据，对其进行层次上的划分。确保每一个教练员都能够拥有过硬的专业技术和丰富的教育经历。
结语
英国竞技体育人才比较结合工作发展非常迅速，这一人才培养机制能够进一步提升国家的竞技体育水平。我国需要坚持实事求是，关注体教结合策略的实践策略及要求，加强对体育人才的管理及培养。着眼于目前的发展形势，以提供专业技术指导为依据，确保职业发展理念与整个人才培养工作相贯穿。
参考文献
薛俊强, 张辉. 新时代高校竞技体育人才培养理论与实践探究[J]. 文体用品与科技, 2020(17).
许汪宇, 杨烨, 陆体金,等. 竞技体育后备人才的基本属性及其实现方式——以曹燕华乒乓培训学校为例[J]. 体育科研, 2020, 041(002):54-59.
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