基于核心素养的初中英语高效课堂的构建

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基于核心素养的初中英语高效课堂的构建

贺晓芹

潍坊市圣卓实验学校 261051

【摘要】随着国家外交不断发展,社会的不断进步,人们越来越重视到英语教学的重要性,各地的学校,也不单单为了应付考试而教学,而是为了提高学生核心素养。对于初中生来说,初中英语完全不同于小学,并且英语的学习有着非同凡响的意义,所以教师不仅要在乎学生理论知识的学习程度,还要重视核心素养的提升。初中是一个过渡阶段,在人生过程中也起到了至关重要作用,因此,构建核心素养的初中英语高效课堂势在必行。

【关键字】核心素养 初中英语 高效课堂

【正文】教学一直是国家非常重视的一项工作。近几年,我国综合国力发展迅速,对英语人才的需求量也大大增加。为顺应国家发展,对初中英语教学质量和效率的要求越来越严格,旨在培养学生思维方式和核心素养的提升。在日常教学中,教师要完全熟悉了解课本内容,课堂以学生为主,有意识的培养学生语言组织能力和灵活运用英语的能力,构建高效课堂,培养英语核心素养的能力。

一、初中英语目前所面临的问题和困难

1.1学生缺少对英语教学课堂的兴趣

英语作为三大主课之一,英语课堂相对于其他教学来说,任务也是比较繁重。首先,日常生活中学生不用英语对话,所以对英语口语有很大影响,并且学习的内容很多,没有找到合适方法,致使觉得学习内容乏味枯燥。第二,教师运用全英语讲课,导致一些英语基础差的学生,跟不上课堂节奏;教师在课堂上以自己为课堂主体,学生根据老师所讲解的内容被动听课记笔记,学生死记硬背、生搬硬套。第三,教师一味的注重学生成绩是否提高,而忽略了学生是否对英语感兴趣。以上种种原因导致学生缺少对英语课堂提不起兴趣,甚至导致有些同学一说上英语课就觉得很痛苦。

1.2课堂缺少拓展,学生丧失积极性

教师讲课时,因为害怕课上讲不完知识点,很容易局限在课本里,不进行课外拓展。在一定的时间段内,这种按课本内容教学的模式,在短期也会产生一些良好的教学效果,但长久来看却会使学生对英语的积极性迅速衰退。一些学习好的同学,对于课本的知识点早就掌握的很全面,需要额外的扩展,但由于老师的局限,以至于这部分学生上课期间出现消极怠工,不积极发言,不主动思考,渴望学习新知识的欲望逐渐减少,导致课堂氛围不浓郁。

二、构建核心素养的初中英语高效课堂

1.1通过教师教学过程中,逐渐融入英语核心素养

在英语课堂教学中,教师难免会采用一般的教学方式,先通读全文寻找一些语法点进行讲解,但忽视了一些自己内心真情实感和相关文化内容的核心素养指标的训练。比如教师在教学外研版英语八年级下册module 9《Friendship》这一课时,可以先讲述与friendship有关的词,例如:“secretary”源自于secret原来是“知己”的意思。这样可以既讲述了一下单词,又与课堂内容相结合紧密,提高了课堂效率。随后,教师可以讲解一些外国人打电话会怎样对话,再让同桌两个人模仿打电话,通话内容自己拟定,要求利用上一些打电话的常用语句,例如:“Who is calling,please?”“This is 某某speaking.”等句子。让同学掌握外国人朋友之间见面时打电话的礼节礼数,拓展课外知识,丰富课堂内容。提问式教学也是非常好的提高英语核心素养的方法,教师可以在课堂教学中,抽取一些英语表达能力强的学生进行提问式对话,借此提升语言表达和逻辑思维的能力,不断融入英语核心素养。

1.2借助多媒体数字化,提升教学质量

随着我国科学技术的不断发展创新,数字化时代已经到来,这为教师教学提供了很多便利。教师在课堂教学中,不要一味地靠自己讲述知识与文化内容,可以借助多媒体,放一些外国人的真实生活或者是一些vlog的短片,让同学更加真实,增加学生学习的趣味性。比如教师在教学外研版英语九年级上册module 2《Public holidays》这一课时,可以围绕着国外的节假日如何庆祝的话题,先分成几个小组,小组内自由讨论自己在假期会做一些什么有意义的活动,然后教师再讲述大部分外国人如何庆祝节日,可以从美国家庭类情景剧《查莉成长日记》中寻找一个片段让学生观看,既可以训练听力,又可以了解国外的假期生活。这样的一节课,可以缓解学生面临中考的学习压力,也让学生对未来生活抱有美好憧憬,同时很大程度上吸引了学生注意力与关注点,从根本上提升了教学质量。

【结束语】随着时代的不断发展与进步,对素质教育的要求越来越严格。为了满足素质教育的要求,在初中的英语教学中,一定要以学生为主,不断探索适合学生的最佳学习方法,同时教师也要坚持对其核心素养的训练。对于课堂内容,不要因为学习英语而学习,适当拓展,使课堂内容多姿多彩,更容易让学生产生兴趣,促使教师与学生完美配合,从本质上构建高效课堂。

【参考文献】[1]陈丽琴.基于核心素养的初中英语高效课堂的构建[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):183.

[2]李安琪.核心素养视角下初中英语高效课堂的构建研究[J].中学生英语,2020(34):112-113.

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