电力系统继电保护教学改革路径探索

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电力系统继电保护教学改革路径探索

杨婷婷

滁州学院机械与电气工程学院,安徽滁州,邮编 239000

摘要:高等院校为我国培养了一批批创新型技术人才,为我国各项发展做出了重要的贡献。继电保护专业是实践性很强的专业,需要改变传统教学理念,组织多元化的改革措施,以便更好地提高继电保护教学质量。本文就高等院校继电保护专业人才培养的相关问题做了一些探索,以期能够提高继电保护专业教学质量。

关键词:地方性;高等院校;继电保护专业人才;培养模式

引言

我国政府报告中明确加强对于高等教育的补贴力度,从政策上为高等教育发展提供便利。虽然我国高等教育经过很多年的发展,在理论教学方面取得了很大的进展,但是在人才培养模式方面还存在着很多问题,如何更好地制定符合高等院校发展的新模式一直是高等教育探索的目标。继电保护专业是一个专业性很强的学科,不仅需要学生掌握很强的专业知识,还需要很强的实际经验。这就要求在开展继电保护人才培养过程中,需要站在宏观的高度上,综合考虑到培养过程中可能存在的问题,从而制定更加合理的培养方案。通过这套培养方案,能够更好地为企业培养综合素质较高的优秀人才。

1.继电保护的特点

继电保护专业对于技术要求很高,需要掌握继电保护系统的特点。继电保护系统能够有效确保供电系统的安全性和稳定性,通过电力参数的范围判断系统运行在一个正常状态,一旦系统出现异常就会立刻执行相关操作,可以将故障的影响降低到最低。但是电力系统中存在着很多干扰,容易引起电力系统的误动作。在设计继电保护系统过程中,需要考虑以下几个方面的功能。(1)选择性。当继电保护系统检测到电力系统发生异常时,会直接做出动作命令,通过跳闸动作切除故障线路和其他线路的联系,从而将故障的影响降到最小,保障其他线路正常的运行。(2)速动性。速动性说明了继电保护系统响应时间要短、动作时间要快,在故障发生之后的很短时间内就检测到故障,并且制定相应指令将故障从电力系统中切除,从而把破坏程度降到最低。(3)灵敏性。灵敏性是继电保护很重要的一个特性,无论是什么故障,继电保护都要做出相应的动作。

2.继电保护专业实践课程的教学体系要求

2.1专业设置符合社会需求与教育特征

专业建设的目的就是更好服务于社会发展和经济建设,它的建设必须要满足企业对专业技术的需求,而不是学校凭空想象的。很多高等院校在发展过程中,结合自身优势建立了自己的培养模式和培养体系。在培养过程中也充分考虑到当地产业优势,充分发挥当地产业优势,充分建立符合自身发展特色的专业。继电保护专业的发展就是为了更好地给企业培养专业技术人才,但是在培养过程中需要制定一定的培养模式和培养方案,这样使得培养的人才更具有特色。

2.2实践教学内容突出应用创新

在具体实践教学环节,要把岗位需求和实际应用放在突出位置。传统理论教学在过去几十年里面已经建立完整的体系结构,但是在实践应用方面还存在着很多问题,导致学生毕业之后的能力和企业相差很远,这就反应高等院校在实践教学环节存在着很大的问题。这就需要在制定教学大纲过程中,要把实践教学放在突出位置,重点提高实践创新所占学分比例。将实践教学划分为不同层级的教学活动。例如有认识实践、生产实践等,通过不同层级的实践教学环节来提高学生对于专业的认识和了解,通过和实践企业的对接来不断提升学生的应用创新能力。

3.促进电力系统继电保护教学改革的几点建议

3.1将理论教学和实践教学有机结合起来

电力系统继电保护专业的实践性很强,为了提高教学质量,需要不断进行实践教学改革,旨在更好地教学的质量和效率。传统教学往往偏重于电力系统知识的教学,学生只是掌握了几点保护的相关理论知识,对于电力设备以及继电保护知识有了详细的了解,但是没有更好地开展实践活动。这样无法提高学生的综合素质,应该将实践教学和理论教学有机结合起来,加强实践教学在教学大纲中所占据的比例,通过实践教学让学生了解到行业发展的最新动态以及电力企业对于学生的岗位需求能力。而学校可以和当地电力企业建立长效的合作机制,通过校企合作的方法来加强合作。高等院校能够为电力企业提供优秀的人才,而电力企业可以为高等院校提供实践的活动场所,让学生了解电力系统实际的构成。另外还可以将学生派往企业开展实习,企业会对学生实习情况进行评估,综合评估学生的参与度、积极性和专业掌握程度,根据企业反馈的建议和建议更好地知道学校开展理论教学和实践教学,从而提高等业院校的教学质量。

3.2采取工学结合的教学模式

产学研教学模式一直是我国推行的重要人才培养模式,这种培养模式主张的是通过加强学校和企业的联系,通过将企业的相关资源和学校的资源进行有效的整合,从而提高学生的各种能力。可以说校企联合培养是培养高等技术人才的重要手段,也是保障高等学校发展的重要保障机制。将学校、企业以及政府有机结合起来,通过各种资源的有机整合和配置,提高资源的流动性。政府在人才培养方面发挥着积极的引导作用,通过政府的牵头,可以促进学校和更多的企业建立常态化合作机制。而企业可以引进更多的优秀员工来提升自身实力。对于学校可以将更多的学生送企业开展实践教学活动,能够更好地在实践中提升学生能力。

3.3加强师资队伍建设

继电保护专业特色课程体系的建设不仅需要硬件设备的支持,更需要教师队伍的建设。教师队伍的建设直接关系到教师队伍的建设质量。因此,在建设的过程中,有必要充分整合学校的资源引用优秀青年教师,并制定科学合理的人才激励计划,这样年轻教师可以发挥自己的价值,建设继电保护特殊课程,更好地促进高等院校的发展。在引进过程中,还需要加强对于自身学校教师的培养,在学校的资金允许的情况下,将更多优秀的教师送出去,加强对于本校教师的深造,不断加强这些教师的经验,从而更好地开展继电保护专业的建设工作,从而为我国培养更多继电保护人才,拉动地方经济发展。

结论:

综上所述,在开展电力系统继电保护教学改革过程中要根据学校自身的特点制定合理的教学培养模式,从而更好地建立完善的人才管理模式,进而更好地提高学生的就业率和就业质量。

参考文献:

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