智慧教育，成就未来

智慧教育，成就未来

邱南

广西壮族自治区桂林市国龙外国语学校 541000

摘要：教育的魅力在于能够引导学生的行为和思维朝着良性方向发展，作为班主任，有心还需要用心，才能把工作做得更加出色。在育人中，多一点耐心，你就多了一份希望；多一份耐心，你就多了一份情怀；多一份耐心，你就多了一份尊重；多一份耐心，你就多了一份感动；多一份耐心，你就多了一份快乐；多一份耐心，你就多了一份幸福。

关键词：耐心；恒心；时机；场合；智慧

引言：随着我国教育水平的不断提高，在学校日常教育教学的过程中，要求教师创新教育思路及教学方法，加强素质培养，注重学生全面发展。在以往的教育活动中，教师往往重视学生的学习成绩而忽略运用有效的教育方式来帮助学生达到人文教育。由于过去的传统教育观念极强，普遍存在一些教育诟病，严重阻碍了学生素质教育的发展。因此，作为教育工作者要转变教育理念，积极实施素质人文教育，为提高学生的健康成长创建良好氛围。

一、巧抓时机耐心育人

有一天，这位女同学穿了一件校服来学校，干净的白衬衫穿在她的身上，美得让人赞叹不已。我借助这样的一个好时机，私下找她谈心，微笑着对她说：“某某同学，你发现你今天有什么不一样的地方吗？”这位女孩子不屑一顾地说：“没什么呀”。于是我赞赏地说：“今天你非常青春、漂亮，你是我见到的最美丽的一天。”女生很惊讶地问：“真的吗？那我以前穿的那些漂亮衣服不漂亮吗？”于是我耐心地娓娓道来：“你以前穿的当然也漂亮啊，但是远远没有今天漂亮。你还是十几岁的高中生，这个年龄段的女孩子具有非常独特的青春的美丽，这种美丽是不需要修饰的，青春是不需要修饰的，青春也是不需要夸张的，青春更不可破坏的。你看你，以及其他的同学，即使只是穿一件白色的校服，白色的T恤，都能将青春阐释得淋漓尽致。这就是青春的美丽。年轻的学生若是烫个卷发，或者打扮得成熟，反而不好看。一个年龄应该有一个年龄的美。你们这个年龄的美就是青春的美，不需修饰的美。你看，今天你穿个校服来学校，班里的同学们都用羡慕和赞赏的眼光来看你。多美丽的孩子啊，以后就是这样天天穿校服了，以后到了另一个阶段，再通过其他方式去打扮。”听我讲完这一番话，该女生一下子顿悟了，开心地说：“谢谢老师，以后我会改变自己的形象的。”后来这个女生就高高兴兴地回教室了。由于这个女孩子在班里以前表现得过于另类，她在同学的心目中的印象还不是特别好，并且也没怎么受到老师的表扬。为了提升她的自信心，并且巩固我们的谈话效果，我利用课前的两分钟，在班里面表扬了她。班里的同学非常友好和宽容，听到了我对这一同学的表扬，全班同学竟然大声地鼓起掌来。我偷偷地看了这个女孩子一眼，她竟然激动地眼睛里有晶莹的泪水打转。

当我看到课前这两分钟同学们和这位女生的表现，我知道我以后再也不用为班级同学的仪容仪表操心了。后来，这位女生再也没有穿奇装异服来到学校，都是一个马尾和一套感觉的白衬衫，从来没有影响班级的形象了，其他同学也慢慢地接纳她，班里的同学更加团结友好了。

解决这个女孩子的形象问题，我用了一个多月的时间。虽然时间很长，但是效果还是很明显的。这一个月里，我慢慢地观察她，等到时机成熟，再进行教育，就能起到了明显的效果。

二、巧用场合耐心育人

叶圣陶曾说过：“生活即教育。”教育是来自生活中的方方面面，来自社会、来自现实中，它是不分时间，不分场合的，学校和教室不是唯一的活动场所。如果在教育中，我们能够巧妙地利用好不同的场合进行教育，那样效果也会事半功倍。

针对这位女生经常迟到以及上课玩手机的现象，我已经多次苦口婆心地利用谈心、班会教育了很多次，但是还是无济于事，这让我头痛不堪。最后我想起有老师说，孩子的问题其实是家长问题的反映。于是我想到应该跟家长合作，试一试总比自己在学校干着急强吧。于是，我跟学生已经家长约好了，周日的下午到他们家拜访一下。我一来到这位女生的家里，发现女生表现得异常乖巧，又是端茶，又是问好，比平时多了几分热情。于是我顺势向家长夸奖她：“您看您女儿多乖巧、听话，很会待人接物，很有礼貌哦。”家长和学生一听到老师一见面就给了他们这么高的评价，心里像吃了蜜一样甜。因为一见面就夸奖了学生，这位女士和家长慢慢地就放松了，也没有什么防备心理了。在接下来的谈话中，我故意夸大了这位女生在学习的表现，说：“她跟同学的关系很好，非常乐于帮助同学，同学们很喜欢她。而且对老师很有礼貌，一见到老师就会远远地打招呼，向老师问好。学习方面很用功，并且他天赋很高，很聪明，领悟能力很强，在这周的测试中取得非常好的成绩。”学生一听，惊讶地看着我，我笑着对她点点头，再次肯定了她。学生在家长面前获得老师这么高的评价，她觉得非常有面子和成就感，在这样的时机和场合再提一些建议是再好不过了。接下来我又了解了她早上来学校的情况，原来是她妈妈早上起得比较晚，所以送她去学校往往迟到几分钟。了解到这一情况以后，我更加不能怪她了，问题不在她呀。因此我向家长提建议说：“大人早睡早起身体才好，建议您考虑一下，从您身体健康出发，从您孩子正常的上课出发，我们能不能克服一下，早起五分钟送孩子上学。或者孩子，你看你家离学校比较近，可不可以自己骑自行车去学校呢？”因为有了前面夸奖奠定的基础，家长和学生们都非常配合，非常乐于接受。后来我又了解到家长对孩子要求非常严格，因此这位女生在家里从来都不能玩手机，这就导致了她在学习玩手机的现象。因此我向家长建议，可以给她一点自由的时间，让她用手机了解一下信息，对她的学习也是好的。后来，我们三方达成协议，学生不拿手机回学校，但是可以在家用一个小时。最后，我们在愉快地欢笑中完成了这次谈话。当我离开学生家里的时候，心里充满了成就感。

家访后，这个学生完全变了。她不再迟到了，也没有带手机回来学校了。我们班也不再被扣迟到的分数了。有了这一次经验以后，我会经常利用在路上、食堂、办公室等多场场合对学生进行教育，取得了非常好的教育效果。经过一个学期的努力，这位同学在各方面都发生了很大的变化，如今，她已经成为我们老师和同学们都喜欢交往的对象了，学习也进步了。若是当时我心急，谈了一两次话就放弃的话，就没有今天；如果当初我没有耐心，一次次地谈心一次次地家访，也不会有今天的她。若是我没有耐心地整改这个班级，也不会有今天的让人骄傲的班级。

结束语：综上所述， 教育的对象，是一个鲜活的生命，我们需要多一点耐心，多一点恒心。用耐心和恒心浇灌学生，学生会获得进步；用耐心和恒心培养班级，班级会出现飞跃；用耐心和恒心去播撒希望，就会开出灿烂美丽幸福的花朵。

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