激发自我教育的活力

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激发自我教育的活力

某部在开展主题教育时,积极发动官兵主动参与到教育中,创造各种条件,鼓励人人上讲台、全员都参与,有效增强了教育的吸引力、亲和力和感染力。

政治工作是群众性工作,思想政治教育从根本上讲是做人的工作。发动官兵搞教育,是党的群众路线在思想政治教育工作中的具体运用,也是我军政治民主的必然要求。历史上,我军思想政治教育的一些成功经验和做法,都是在群众实践的基础上总结形成的。例如,解放战争时期的“诉苦三查”,较好地解决了官兵的现实思想问题和部队思想作风上存在的突出问题,其中一条重要经验就是尊重官兵意愿、相信官兵智慧。实际工作中,说服教育、民主讨论、谈心交心等,都是思想政治教育的常用方法,也是走好群众路线的生动体现。

毛泽东同志强调开展“人民内部的自我教育工作”,并大力提倡在人民内部让人民“用民主的方法,教育自己和改造自己”,其目的就是要让人们在自我教育中真正认识自己、深刻检视自己、主动改变自己。思想政治教育要取得好的效果,光靠教育者单方面的努力是不够的,离不开广大官兵主观能动性的发挥和内在积极性的调动。官兵是实践的主体,也是认识的主体。从哲学上讲,内因是决定因素,外因必须通过内因起作用。没有广大官兵的积极参与,思想政治教育就会缺乏生机和活力。只有想方设法激发官兵自我教育的活力,才能充分发挥官兵在教育中的主体作用,丰富和拓展教育的内容与形式。

聂荣臻元帅曾讲,用群众的力量来教育群众自己,是最有效果的。思想政治教育本来是一个你来我往、思想碰撞的过程,也是一个教学相长、双向发力的过程。“一手独拍,虽疾无声”。部队思想政治教育的对象是广大官兵,他们思想活跃、兴趣广泛,参与热情高、民主意识强。教育能否取得实效,关键要看广大官兵能否很好地接受。如果教育者自视高明,居高临下,热衷于搞“我讲你听”,或者思想僵化,闭门造车,习惯唱“独角戏”,不让官兵当“主角”,结果必然是言者谆谆,听者藐藐。

官兵中蕴藏着丰富的教育资源。他们来自五湖四海,知识水平、社会阅历、能力素质各有所长,每个人都是一本生动的教材。各单位应发扬官教兵、兵教官、兵教兵的优良传统,充分调动官兵参与教育的积极性、主动性、创造性,问题让大家摆、是非让大家辨、道理让大家讲、答案让大家找。各级教育者应及时吸纳官兵在思想政治教育中创造的新经验、新做法、新理念,依靠广大官兵的智慧和力量,烧旺思想政治教育的炉火。

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