小学生数学运算能力的调查研究及培养策略

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小学生数学运算能力的调查研究及培养策略

陈厚海

重庆市云阳县紫金小学

摘要:本文的出发点在于针对当前小学数学教学中所存在的问题,以新课程标准的要求作为理论依据,提出教学方法。充分结合学生、教师角度提出策略,保障小学学生的数学学习质量。

关键词:运算能力;分析;策略

前言:在小学数学教学中,大部分内容都与运算有着密切关系,学生运算能力的高低直接决定了他们学习数学的质量。在小学数学课程中,概念的理解需要计算来进行,解题的思路与步骤需要依靠计算来完成,问题的分析与推断也离不开计算。

1.提高数学运算能力的意义

数学学科所需要记忆的内容并不如其他学科多,但是对于知识的理解和运用则较严格。一些学生在数学学习中,常常因为计算不熟练或计算速度慢而导致数学学习效果不佳。有的学生并未真正认识到自身的问题,这也导致自己的学习方式固化,缺乏灵活的运用。只是一味地跟着教师的教学过程走,而缺乏应有的思考和分析,学习能力得不到有效培养,学习质量也出现参差不齐的现象。

2.小学数学教学中学生运算能力的培养途径

2.1 培养学生提高判断能力

数学是小学教学的基础课程,对培养学生的思维创造力和学习兴趣有着重要影响作用。每个人都喜欢新鲜有趣的内容,不喜欢枯燥单一的东西。教师可以通过举行数学竞赛或小游戏的方式来调动学生的积极性和参与性,使学生在训练计算的过程中提升自己的学习能力,逐渐对数学有更全新的认知,渐渐喜欢上数学课程。数学在日常生活和学习中无处不在,掌握数学知识非常重要。在小学数学教学中,那些因计算快而准确的学生往往更受老师喜欢,这

也能够更好地激发他们学习数学的兴趣,使他们的思维能力得到培养和提升。小学阶段对学生来说是至关重要的时期,教师应当不断培养学生对数学的感觉和运算能力,为将来的学习打下扎实基础[1] 。学生运算能力的不同,除了自身对数学内容和概念的理解掌握程度不同外,还有不同的计算习惯。良好的计算习惯可以从几个方面来培养:一是教师应当严格要求学生的书写规范,对一些写字潦草,计算粗心的学生提出要求,养成他们细心的好习惯。二是学生在做题过程中不能操之过急,而是应当对题目有更清晰的理解,只有理解清楚题目内容后再进行答题,错误率才能趋于下降。第三,学生应该养成自省的好习惯,在运算过程中认真细致,发现错误及时改正。检查过程实际上就是一次反省的过程,时刻提醒自己下次不再发生相同的错误。

2.2 利用信息资源拓展教师知识领域

培训模式的目标之一是将受训教师的角色,从受训者转变为探索者。在获取各种复杂的信息知识和形成自己的教学风格上,每个教师的培训体验是各不相同的。尤其是学生需要教师提供更多不同的学习机会,而不是简单灌输知识的时候,教师感受及想法更为深刻。教师通过研习、实践、反思,通过与其他教师合作,通过近距离地观察学生活动,通过与同行分享所见所闻,也可以建立教学资源共享网,这样教师的学习效果更佳。培训教师在教学研究中,学习教学教師工作的实质,就是不断创新适合教学目标的课程教案和教学资源。大量的研究表明,教师通过案例分析,和阅读与教学实践有关的信息资源以及文献,有助于教师学到实践知识,增加教学经验。这是一个终生学习的过程,而非一次性学习。具有探讨和研究性质的培训,更有助于教师学会从多个视角观察世界,并运用由此获得的培训知识来帮助学生成长。

2.3 利用信息化提高计算技能和逻辑思维能力

应用信息技术对新型教学模式进行探索,可以将原有的固定教学转变为移动教学。采用这种在线教学的模式,就可以构建非实体性教室。教师可以在这种虚拟的环境中对学生展开教学。在对学生展开教学中应用互联网技术,发挥人工智能的作用和多媒体技术的作用,引导学生个体化学习,更容易接受实践训练,提高教育价值[2] 。应用信息技术对课堂生态进行探索,改变了传统的课堂教学模式。在近年来,各种信息技术教学工具多种多样。在课堂教学的过程中对信息技术广泛应用,但是多发挥着工具性的作用,没有与教学融合。为增强学生自主学习能力,引导学生个性化学习,就需要为学生塑造体验影音工具的空间,为学生的学习创造便利条件。教师要通过信息互联网搜索各个领域的知识,我们每天的生活经验、社会的各种观点,是如何相互联系的。通过这种网络的信息综合归纳,来培训教师有意识地为自己如何教好本学科知识来整理各种信息,达到去伪存真。使教师能够产生与他人接近的、相互通融的想法。

结束语

计算是数学学习中的核心内容,正确计算也是学习数学的前提条件。由于数学学科具有较强的逻辑性和思维性,学生只有对运算有充分的理解,才能更准确、快速地完成计算,提升学习效率。学生也在举一反三的过程中才能对计算有更正确的认识,对数学学科的学习产生兴趣。

参考文献:

[1]王国坚.提升核心素养,感受数学魅力--关于数学核心素养培养的实践思考[J].新课程·中学,2017,(12).411.

[2]刘昆华.教学中如何提高小学学生数学运算能力的策略[J].学周刊,2018,(30).180-181.

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