小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究

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小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究

石有交

广西来宾市兴宾区蒙村镇中心小学 546100

摘要:实际上语文学科隶属于国学的一个分支,国学教育的渗透已经成了目前小学语文教师的课堂教学任务,小学阶段兴起的国学潮流已经成了目前小学语文教学的一个改革方向。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究提出了一些建议,仅供参考。

关键词:小学语文教学;国学教育;策略研究

引言

作为中华优秀传统文化中的重要组成部分,国学在小学语文教学中具有重要的应用价值,将国学教育渗透到小学语文教学中,是新时代教育背景下促进学生文化素养提升的关键内容,让学生更充分感受到国学教育的文化内涵,对学生综合发展能起到重要的推动作用。所以小学语文教师应立足于语文教材,结合当前各类先进教学理念与方法,带领学生走进国学,走进传统文化,实现文化素养的不断提升,也促进中华优秀传统文化的继承与发扬。笔者在本文首先阐述了渗透国学文化的现状,随后从重视培养学生国学意识、丰富国学内容、培养国学意识等方面展开教学实践分析。

一、在小学语文教学中渗透国学文化教育的现状

在小学语文教材中,我们都会发现和以往的小学语文教材相比较,小学语文教材增加了我国传统文化的相关篇目。旨在让小学生感受中华优秀传统文化的魅力,加深对中华传统文化的理解,让小学生从内心认同、接受传统文化,培育青少年的爱国意识和民族自豪感、责任感,更好地弘扬中华优秀的传统文化。但是,由于受到外来文化的冲击,由于受到应试教育的影响,相当一部分语文教育工作者在实际教学中,往往只注重对学生进行语文课本表面知识的讲解和传授,并没有很好地利用和挖掘语文课本上的传统文化知识,使得许多优秀的中国传统文化被忽视了,使得不少小学生对我国优秀传统文化了解非常少。因此,在小学语文教学中,教师要重视中华传统文化的渗透,加深学生对传统文化的理解,促进小学生的语文能力和综合文化素养的全面提升,将语文学科的人文性充分展现出来。

二、小学语文教育中渗透国学教育的实践策略

(一)重视培养学生国学意识

意识是行为主导,所以教师要想顺利地在语文教学中渗透国学,首先就是要重视学生国学意识的培养,使其认识到学好国学、传承国学的重要性,帮助学生建立传承文化的一种使命感,但是对于小学生这个年龄段来说要想强化意识并非易事,教师应讲究教学方法和教学手段,在学生开始接触国学范畴内的知识时,就要为学生强调国学,给予学生具体的国学概念,帮助学生认知国学。例如在实际的教学中教师可利用课堂几分钟的时间调节学生的听课兴趣,然后抓住时机为学生普及国学范畴,较为常见的就是唐诗、宋词以及书法等内容,再有教师可在释义古诗的教学中渗透我国的历史文化,使学生在语文课堂的学习中潜移默化地认知国学。

(二)恰当运用信息技术手段,激发学生学习传统文化的兴趣

当今社会是一个飞速发展的信息化社会,随着信息技术的不断发展,信息技术手段被越来越广泛地运用于各级各类学校的教育教学实践中。在小学语文教学中恰当运用信息技术手段可以把教学内容通过相关的图片、音乐、视频等形式呈现给学生,让学生更直观、更形象地感受历史悠久的优秀传统文化,这样可以增强课堂的感染力,营造出宽松自由的课堂氛围,调动学生参与有关传统文化学习活动的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,也很好地拓展了教学内容,打破了时间和空间的限制。因此,在小学语文教学中,教师可以恰当运用信息技术手段来渗透传统文化教育,让学生更好地体验传统文化中蕴含的丰富人文精神和道德情感,让学生更好地认知、理解传统文化的有关内容,实现在语文教学中对传统文化的有效渗透。

(三)丰富内容,深化教育内涵

多媒体信息技术在课堂教学中的广泛应用有其重要价值,拓展更丰富的文化知识,更能将各类不易直观理解的内容通过图片、视频使学生得以有效认知,所以教师在教学中也要重视先进技术的结合应用。小学生在学习中容易出现注意力不集中的情况,所以教师在利用多媒体教学时,要注意结合学生特点,将更多语文知识融入到图片或是视频中,并及时引导学生应该关注的重点,组织问题讨论或是经常结合一些小问题让学生思考,并将国学文化内涵适时传递给学生,使学生在直观教学内容的分析中获得更全面的理解,以此发挥出教学实际应用价值。

(四)在古诗文教学中渗透传统文化教育,提升学生的传统文化素养

我们的优秀传统文化通过古诗文、音乐、绘画、剪纸、书法、舞蹈等不同艺术形式流传于后世,其中古诗文是中华传统文化的一个重要载体,它生动再现中国传统的生产、生活方式和中华民族的传统美德。因此,在小学语文古诗文教学中,教师不仅要指导学生从用词、运用典故、故事情节、情感等方面发现美、体验美,教师更要重视进行传统文化的渗透,培养学生的鉴赏能力,让学生更好地理解文中蕴含着许多传统文化的精髓。

结束语

国学教育在小学语文教学中具有重要的文化培养和思想指导功能,对其文化素养和知识素养的养成也起到至关重要的推动作用,帮助学生在优秀传统文化熏陶中养成热爱学习、勤勉自立等各项优秀思想品质。所以,教师更须重视国学教育在教学中的渗透,创新教学方法,丰富教学内容,为学生提供更全面指导,以促进学生综合发展、健康成长。

参考文献

[1]李爱英.浅议小学语文教学中的国学教育[J].学苑教育,2018(10):43.

[2]刘汉君.国学教育在小学语文教学的运用探究[J].中华少年,2018(14):22.

[3]章丹.小学语文教学中渗透国学经典教育的意义与策略分析[J].课程教育研究,2018(14):43-44.

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