浅谈高中政治教学要立足于生活化的策略

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浅谈高中政治教学要立足于生活化的策略

吕珂

山西省晋城市泽州一中 048000

摘要:学习新时代中国特色社会主义理论,打造具有时代特征高中政治课堂,是当前高中政治教学改革中的重要突破点。让学生接触和学习中国特色社会主义理论体系,活学活用习近平思想解决实际问题,不仅是高中政治教学的重要目标,也是教师创新政治课程教学方式,尝试提升教学效果与质量的重要举措。推动中国特色社会主义理论走进高中政治课堂中,在当前时期有着巨大的教育实践价值。本文主要分析浅谈高中政治教学要立足于生活化的策略。

关键词:高中政治教学;立足;生活化的策略

引言

政治教育是高中课程的重要组成部分,尤其是在未来的学习中,无论是大学本科阶段还是研究生阶段的阶段考试、升学考试,政治都是重点科目。对此,让学生在高中政治课堂中学习新时代中国特色社会主义理论,一方面可以深入推动高中政治教学的改革,促进高中政治教学的发展,另一方面也可以让习近平新时代中国特色社会主义理论闪耀高中政治课堂,为学生未来的政治生活奠定良好的政治思想基础。

一、在高中政治教学中融入新时代中国特色社会主义理论的现实意义

(一)高中政治教学的现实需求

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果,为我国深化改革、实现中华民族的伟大复兴树立理论导向。对中国特色社会主义理论的系统学习与了解,能够使干瘪的政治理论更加饱满、立体,通过先进的理论成果深化对理论基础的认识与理解。

(二)更新学生政治思维的实际需求

对《中国特色社会主义》的学习与领悟,是对个人政治思维的充实与更新。教材中的政治理论是固化、稳定的,而学生的政治思维是灵活、多变的,这就需要创新思维,依据学生具体需求更新其政治思维。

(三)改革高中政治教学的迫切需求

新课程改革这股春风,为高中政治教学带来了新的生机。高中政治教学改革迫在眉睫。教学改革,不光要进行教学方式与教学内容的革新,更为重要的是,教师的教学理念与目标也要与时俱进。《中国特色社会主义》为高中政治教学改革与创新提供了方向与动力,有效地避免政治教学创新过于形式化、表面化。新时代中国特色社会主义理论引领高中政治课堂,能够将教材中的政治理论与当前国情相互契合,用最先进的理论视界审视当前的一些社会现象,用简单的理论解决复杂的问题,用现实的问题升华对理论的认识与掌握,帮助学生将政治理论“落地”,而不是固化学生的政治思维,一味的让学生死记硬背固定的答题套路,来应对所谓的“得分点”。

(四)新高考要求与新教材教学

《中国特色社会主义》整本教材都特别适合落实“立德树人”的根本任务,按照这个要求去展开每一堂课,用核心素养的逐步塑造与提升去奠基学生考试成绩的提高,而不是反过来为了高考成绩进行具体课堂教学的安排。必修一作为四本必修教材“一托三”整体格局中那个“一”的部分,展现高中政治的精神实质所在、是其他三本必修的根须和营养源,不能只看高考,不看根本。“中国特色社会主义”这个时代主题必定是凌驾于高考之上的,政治科新高考也必定会按照这个主题的要求进行设计。

二、高中思想政治教育践行习近平新时代中国特色社会主义思想的路径

(一)优化主渠道教学

高中的思想政治教育课程当中,要适时适当将习近平新时代中国特色社会主义思想融入其中。党的十八大以来一些新教育要求对于高中现有的思想政治教材进行有益的补充、修订,高中要充分地认识到教材是开展思想政治教育工作中的重要组成。再在教学中融入一些新的理念、新的社会现实让学生认识当下到我国不同领域的实际发展方向起到良好的教化作用。将最新的思想政治理论创新最新成果进教材进课堂当中,让学生能够更加完整、系统地接收到习近平新时代中国特色社会主义思想的全部内涵,认知理解共产党的最新思想、进而实现理论传播与思想教育相结合的双重目的,熟练地利用马克思主义的各种教学方法,深入的挖掘教材,让

教材活起来,真正的起到教育的作用。

(二)实现思想实践

正确的思想认知与社会实践是密不可分、相辅相成的,实现实践与认知的有效结合将更好地指导青年学生树立起正确的思想观念,进而更好地承担起建设中国特色社会主义的伟大使命。高中班级支部要在上级党组的正确指导之下积极地开展与习近平新时代中国特色社会主义思想相关的活动,高中共青团需要充分地利用起课余时间,对于周边的社区开展多种多样的社区服务活动、青少年关爱活动等,逐步拓宽学生参与各项社会事业的广泛渠道,积极地营造学生参与社会志愿活动的新生态。高中的共青团要在一定范围之内大力支持并及时跟进。在实践过程当中使学生逐步了解到社会的实际情况,以此作为基础来充分的发挥理论和政策,强大的思想引导力量。

(三)组织开展班级活动,丰富课堂教学素材

政治与生活密不可分, 思想政治课堂教学可以把生活作为课堂教学的延伸, 提高学生对新时代中国特色社会主义理论的理解。 对此, 学校可以以班级为单位,积极开展业余活动,包括团课、国旗下讲话、青年团校、主题团会队会、黑板报、宣传栏、志愿服务、专题讲座等形式,让学生在组织的带领下,深刻领悟新时代中国特色社会主义理论精髓, 为高中政治课堂的教学提供丰富的教学素材。

(四)实现政治教学与情感教育的融合

政治教学目的是培养学生对国家和社会的责任担当,努力成为一名优秀的国家公民,心怀祖国、忧心天下,努力为人民服务。政治学习不应该成为学生成长的包袱,而应是一种发展的动力,激发他们为国立志学习的激情。我国有五千年的文化历史,包容在政治中的情感素材数不胜数,完全可以拿到课堂中作为教学素材,使政治教学与情感教育融合起来,从而使政治教学变得富有人性味、有温度,这样更能够调动学生学习政治的兴趣和积极性,学习劲头也会更足,课堂效率自然会得到提高。

(五)与时事政治相结合拓展课堂教学素材

高中政治理论来源于生活,也要应用于生活。只在课堂中进行纸上谈兵,会让学生失去对政治学习的兴趣。高中政治教师要努力将教学也与生活相结合,让学生明白政治也是接地气的,能够处理现实生活中的很多问题,体会学习政治的乐趣,从而喜欢上政治。教师要将最新的时事动态引入到课堂,让学生应用所学的政治知识发表自己的看法,提高学生的应用意识。这样既能加深学生对所学政治知识的理解与应用能力,又能促进他们积极关心国家和社会,培养他们的家国意识,以中华振兴为己任。

结束语

新教材《中国特色社会主义理论》,赋予高中政治教学以鲜明的时代特色,是现阶段高中政治教育创新、改革的新要求、新目标。用新时代中国特色社会主义理论武装学生的政治思维,并能够将之灵活运用于实际问题的解决上,已成为当前高中政治教学的首要目标,也是政治教师创新教学模式的重要导向。在现阶段的高中政治教学中融入新理论、新观点,有着极为重要的现实意义与实践价值。

参考文献

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