体育游戏在小学体育教学中的运用研究

体育游戏在小学体育教学中的运用研究

姜永蓉

内蒙古呼和浩特市新城区落凤街小学

摘要：随着素质教育的进一步发展，德、智、体、美、劳全面发展的观念早已深入人心，体育教学的地位也更加受到重视。不同于专业的体育训练，小学体育教学的教学目的更多地在于以趣味性、实践性较强的方式培养学生的体育知识与技能，在维护学生身心健康的基础上助力学生的健康成长。受到小学体育教学目标的限制，教师不仅需要重视对体育课堂运动量和运动形式的选择，更应当关注如何借助不多的体育课堂时间来帮助学生形成正确的体育锻炼习惯、强化学生的体质。在这样的背景下，体育游戏的作用就突显出来。

关键词：体育游戏；小学教育；教学研究

体育是通过身体与智力活动来提高身体素质、增强体质与培养道德品质的一种有组织、有目的的社会活动，其能够增强人们的运动能力，促进人们的全面发展。所以，小学体育教学对于学生而言具有十分重要的意义。虽然参加体育活动会有很多好处，但是仍然有一部分学生对其存有排斥的心理。针对这种现象，教师就需要在小学体育教学过程中科学、合理地利用体育游戏来辅助教学。体育游戏，顾名思义就是将体育与游戏有机地结合在一起，在轻松、愉快的游戏过程中进行体育活动，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。对体育游戏，在小学体育教学中的应用与策略展开论述。

一、趣味性与教育性同等重要

小学体育教师在开展体育游戏时，体育游戏的选材内容十分重要，既要有趣味性又要有教育性，要以提高育人效果为目的。体育游戏的有趣性是非常重要的，趣味性能使学生兴致勃勃地投入其中，能有效地锻炼学生的身体，提高学生的身体素质，进而达到良好的健身目的。与此同时，体育教师开展体育游戏，既对于小学生的心灵起到净化的作用，也锻炼了学生的个人意志力，帮助学生养成了良好的品德。同时，教师要重视体育游戏的教育性，把游戏当作一种育人的手段，要注重课堂纪律，不能将体育游戏搞成纯粹的游戏，造成课堂纪律松散、无秩序，必须在注重生动活泼的同时，加强组织管理，从而提高体育教学的效果。

二、依托体育游戏，锻炼体育技能

体育教学的重要目的就是提升学生的体育技能，强化学生的体质。体育游戏在体育课堂中的引入本身就是作为教学手段的一种，因此将体育游戏与体育技能锻炼相结合才是游戏化体育教学的正确“打开方式”。其实体育运动本身并不需要学生有多高的天赋或多优秀的身体条件，比起在某个体育项目上登峰造极，小学体育的重要的责任还是帮助学生强身健体，因此借助游戏开展体育教学可谓是一举两得。体育教学的特殊性为体育课堂提供了很大的灵活性，教师可以在根据不同体育项目调整教学方式的同时穿插不同类型的体育游戏，给学生以新鲜感和更加丰富的运动体验。例如在为学生教授跑步的技巧时，教师可以先根据学生的体育素质和身体表现把学生均衡地分成不同小组，在设置跑步接力传“花”的环节，第一个把“花”交到教师手中的小组可以获得小奖励一份。而在教学踢毽子的课堂上，教师则可以组织学生两两一组共享一个毽子，像打羽毛球那样交互踢毽，没接到毽子的同学游戏失败。而在具体开展教学游戏之前，教师还可以设置“预告”环节，提前一周告诉学生下周的游戏“赛程”。像这样设置体育游戏，不仅能够提升学生对体育的兴趣、使学生更加期待体育课的来临，而且还有助于学生在课堂之外主动进行某个体育项目的练习，对提升学生体育技能有着莫大的好处。

三、结合学生的实际能力开展体育游戏

小学阶段的学生年龄都比较小，在运动负荷方面与成年人相差甚远。因此，教师应该结合小学生的实际能力来组织体育游戏，应根据教学内容选择具有合理运动量的体育游戏，不能超出小学生的运动负荷。有的教师在开展接力游戏时，要求低年级学生和高年级学生一起参加比赛。体育游戏是学生锻炼身体的一种手段，但其中也存在竞争，所以，许多争强好胜的学生为了获得最后的胜利，在游戏中不顾自身的体力和极限能力，最后很有可能受伤与昏迷。因此，教师应该尽量避免这种情况发生，设计与学生实际能力相符的体育游戏，并且在体育游戏过程中保持纪律秩序，保证学生的人身安全，只有这样，才能够真正体现出体育游戏在小学体育教学过程中的有效性。

一、在教学中穿插体育游戏，引起学生兴趣

体育游戏是教学游戏的一种，其游戏的形式对小学学生而言有很大的吸引力，也有助于切实地引起学生的兴趣，从而提高学生参与体育运动的积极性。毕竟在其他学科的课堂上，往往都离不开硬性知识的传递，而体育教学则在很大程度上需要通过学生的自主练习和反复锻炼来切实地强化学生的体质，对学生的积极性和能动性有着很高要求，也正因此，体育游戏对体育教学的意义才愈发突出。针对这样的状况，小学体育教师可以根据课堂教学内容灵活地设计多样化游戏形式。根据学生的反馈与爱好适当调整，并积极吸收有益的教学经验和优秀教学成果，为学生带来更好的游戏和体育课堂体验。例如在教学跳绳的方法和技巧时，教师可以根据学生的学习进度灵活地穿插一些“花样跳绳比赛”，鼓励学生展示自己掌握的花样跳绳方法，还可以设置“跳大绳”的游戏活动，由两位学生负责抡绳，剩下的同学两两一组或一个一个地跳过去，失败的同学为大家唱一首歌。像这样既能够给体育课堂带来花样，引起学生的兴趣，也能够有效地优化学生的体育课堂体验，为提高学生参与体育运动的积极性创造充分的条件。

结束语

综上所述，小学体育教学在提高学生的体育技能水平这一教学目的之外，还承担着加强学生体质、引导学生锻炼以及帮助学生形成体育锻炼习惯的责任。在小学体育教学过程中运用体育游戏来进行教学是非常重要的，有趣味、有价值的体育游戏能够有效地提高小学生参与体育活动的浓厚兴趣，能够充分调动学生的主动性与积极性，这样使得小学生在体育游戏中不仅锻炼身体，增强体质，也提高了意志力，同时也形成了良好的运动意识与合作精神，促进了小学生的全面发展，体现了体育游戏在小学体育教学中的重要作用，进而提升了体育教师的教学效率。

参考文献

[1]小学体育教学中如何实现学生的快乐参与[J].赵长林.  学周刊. 2018(25)

[2]小场地,大作用——论小场地组织体育活动的方法[J].姚晟.  新课程学习(上). 2020(07)

[3]浅析基于核心素养下的小学体育课堂教学[J].林坤明.  新课程导学. 2019(29)