小班健康活动《勇敢的小青蛙》

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小班健康活动《勇敢的 小青蛙》

彭金玲

枣阳经济开发区中心幼儿园 441200

设计意图

“游戏化的一日生活”告诉我们,要从幼儿的年龄特点和实际情况出发设计安排活动内容。根据小班幼儿活泼好动,但协调性和大肌肉动作较弱的特点,我设计了“勇敢的小青蛙”这节健康课。幼儿在节奏鲜明欢快的音乐伴随下进行各环节的活动,利用诱人的故事情节带领孩子们进入一个童话般的世界,充分调动幼儿参与体育活动的积极性,锻炼幼儿敢于挑战自我,努力去完成教师所教授的动作技能。教师通过引导幼儿观察与思考、探索与尝试、互动与挑战等,发展四肢力量,提高身体的平衡能力、协调能力,同时培养幼儿适应环境的能力和勇于挑战、不怕困难的品质。

活动目标:

1、在不同情景中游戏,勇于挑战,不怕困难。

2、能运用双脚跳跃动作进行游戏,提高跳跃能力,发展下肢力量。

3、学习双脚跳跃动作,能尝试跳跃一定距离。

活动准备:

1、经验准备:已能双脚跳起,而蹬地力量小,弹跳力差、跳得低,动作协调性不够。

2、材料准备:垫子若干,塑料荷叶若干,矮凳若干。

3、环境创设

活动重难点

重点:学习双脚跳跃动作,能尝试跳跃一定距离。

难点:勇于挑战,不怕困难。

活动过程:

一、开始部分

1、引导幼儿进入情景。

引导语:今天,我们来玩一个小青蛙的游戏。小青蛙在跳跃的时候他的身体和腿是怎样的?用你的身体,模仿一下小青蛙。蹲——起、蹲——起,原地跳5下,向前、向后、向左、向右、转圈跳5次。

2、引导幼儿练习双脚跳跃动作。

(1)在场地上整齐摆放三列塑料荷叶,每列有八片。幼儿尝试用各种跳跃动作跳到荷叶上。

(2)请幼儿互相观察各自运用的跨跳、双脚跳跃、单双脚交替跳、侧跳、单脚连续向前跳等多种跳跃动作,从中引导幼儿重点关注双脚立定跳的动作,告诉幼儿这个动作又稳又远,最像小青蛙跳的动作。

(3)教师示范双脚跳跃到荷叶上的动作(双脚并拢,手臂摆动,双脚落地,跳上荷叶,然后再双脚并拢,手臂摆动,双脚落地跳出荷叶),并请个别幼儿参与示范,教师在一旁用儿歌般的语言概括动作要领:身体蹲一蹲,两脚用力跳。

(4)让全体幼儿边念儿歌边尝试练习双脚跳跃,教师巡回观察。

观察与指导要点:在幼儿自主尝试后,教师对于双脚跳跃动作的概括要简练,将动作要领“口诀化”,以便小班幼儿记忆与理解。在游戏时,教师可带领幼儿重复“口诀”,并通过适时的动作示范,帮助幼儿学习手臂的摆动动作与腿部的蹬伸动作。

3、引导幼儿在提高难度的情况下练习双脚跳跃。

(1)适时调整部分荷叶间的距离,如随机将某两片荷叶的距离拉大(约20 厘米左右,具体可视幼儿实际运动能力而定),引导幼儿要跳到分开的荷叶上, 练习跳过一定的水平距离。

(2)在幼儿能比较熟练地跳到“分开的荷叶”上后,可加入一些“石头”(高约 20cm 的矮凳),“石头”的高度可视幼儿实际运动能力放置,引导幼儿能跳过一定宽度和高度的物体。

(3)教师可坐在地上(取代某一片荷叶的位置),随机扮演“小河”与“石头”,提高幼儿的双脚跳跃难度。

观察与指导要点:观察幼儿的起跳动作,如果幼儿两脚不会同时起跳,教师就以石头的身份出现。幼儿为了跳过一定高度的“石头”,就会自然地把摆动手臂和蹬伸腿部的动作结合起来。如果幼儿落地时较重,不会屈膝缓冲,教师就以轻轻跳到“荷叶”上的情景引导幼儿保持身体平衡。

二、基本部分

1.带领幼儿来到已布置好的场地,场地上椅子、桌子架起一座桥,在桥的前方放有一张宽约 80 厘米的软垫作为“小河”,紧挨着“小河”放置着由 2 至 3 张可折叠垫子垒成的高约 70 厘米的“山坡”(将垒高的垫子放于平铺的垫子上,以便于距离的有效控制与预防幼儿跌落时的保护缓冲)。

师:看,前面是一座小桥!小桥前有一条小河,小青蛙们要到达小山坡, 必须用刚才学会的本领跳过去,还记得小青蛙学本领时的秘密口诀吗?(身体蹲一蹲,两脚用力跳。)你们有没有信心跳过去呢?

2.组织幼儿跳山坡。

(1)组织幼儿在“小桥”前排队,逐个爬上“小桥”,然后双脚跳过小“河”,双脚着地,然后“滑下山坡”。完成游戏后从外侧绕过重新排队。

观察与指导要点:此环节是让幼儿在有一定高度的环境中正确运用双脚跳跃动作,幼儿一般会出现以下几种情形,教师要区别对待。比如,针对幼儿不敢跳的情况,教师可双手托住幼儿腋下,让幼儿自己用双腿蹬地,然后教师托举着幼儿帮助其过山坡,用这样的方式让其渐渐适应游戏环境,体验动作的连贯性。针对有的幼儿出现跨跳动作的情况,教师可适当拉近小山坡与助跑坡道的间距, 降低幼儿的恐惧感。同时在幼儿身旁重复“口诀”,让其有所思考,明确动作要领,并通过语言提示纠正幼儿的动作;针对有的幼儿上肢摆动不明显,到达小山坡后身体歪斜的情况,教师提醒幼儿将小手举在胸前、手指张开,模拟小青蛙状, 告知幼儿要保持身体平稳,尽量通过小脚平稳落于垫子上。教师可进行示范,让幼儿边念儿歌边模仿正确的动作:双手举胸前,身体蹲一蹲,用力向前跳,落地要平稳。

  1. 结束部分

教师把垫子铺在地上,在音乐的伴奏下,带领幼儿坐在软垫上轻轻地转一转脑袋、转一转胳膊、捶一捶再捏一捏腿,转转小脚……

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