信息技术辅助下的初中数学教学研究

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信息技术辅助下的初中数学教学研究

胡春宇

四川省汉源县七一中学 625300

摘要:初中数学教学中,信息技术在提升课堂教学效益方面的作用是有目共睹的。在理论联系实际的基础上,紧紧围绕“激发学习兴趣、突破教学难点以及增加课堂容量”等方面浅显论述信息技术在初中数学课堂教学中的合理有效应用。随着教育信息化的逐步实现,信息技术在课堂教学 过程中的应用已经日益普遍。信息技术犹如一股新生力量,在提升课堂教学效率方面起到了不可估量的作用。信息技术不仅让教师的教学方法与时俱进,还让学生的学习效益与日俱增。

关键词:初中数学 信息技术 教学方式

信息技术作为一项教学工具,能够把各种技术手段完美地融合到课堂之中。而实践中教师自制课件往往水平不高,造成“低水平重复”,甚至有的课件在制作过程中陷入误区,产生负面效应,削弱、消解了多媒体的优势。因而应把课件制作向素材资源库和制作平台相结合的方向发展,优化教学软件的开发和应用,使教师应用现有的软件资源把计算机的优势发挥出来,进行学科教学,鼓励学生思维多元化,发挥教师的教学特色和教学个性。

一,利用信息技术,突破教学

突破课堂教学难点是教师和学生为之努力的方向。毫无疑 问,有时候,教学难点之所以无法突破,是因为学生对于相关知识 点理解不够透彻。如果学生透彻理解了相关知识点,突破教学难 点自然也就成为水到渠成的事情。基于此,在初中数学教学过程中,为了让学生透彻地理解相关知识点,教师必须要不断优化自身教学方法、丰富课堂教学活 动等。事实证明,教师在立足课堂教学活动的基础上,结合学生的 认知水平和实际学情,巧妙地利用信息技术能够有效地突破课堂 教学的难点。

以教学“正数和负数”这部分内容为例,让学生正确理解 负数的概念是这部分教学内容的难点。在教学这部分内容的时 候,教师巧妙利用信息技术教学手段,可以切实突破这一教学难点。如,教师可以利用多媒体课件向学生展示一些生活中的负数, 包括温度、海拔、楼层、盈亏、收支以及增减等。教师巧妙地利用信息技术教学手段能够切实突破课堂教 学的难点。

二,利用信息技术多媒体辅助合作学习

在数学实验课中,可考虑把学生分成2--3人一小组,每组共用一台计算机。教师提供问题,学生利用计算机提供的环境,积极思考、讨论,动手演算,解答这个问题。教师要深入每一个小组中参加讨论,观察其进程,了解遇到的问题并及时解答,对有共性的问题组织全班讨论或讲解,努力在全班创设一种研究探索的学术气氛。

在这种小组合作学习的模式下,教师在教室里的角色更像学生的辅导者或帮助者。教师设置环境,帮助学生提出问题并进行探索,刺激学生解答问题, 并为学生提供他们需要使用的工具与资源,以便学生能够建构知识。教师不可能——也不应该期望——完全掌握与某个主题有关的内容,他们需要知道的是如何引导学生,如何问学生一些探试性的问题,如何使学生与有关的资源联系起来,如何提供给他们存储、操纵与分析信息的工具。

三,利用信息技,增加课堂学习量

课堂教学效率的提升离不开适度的大容量练习。如果课堂教学容量过小,那么,在课堂教学中学生的收获自然也相对较少,提 升课堂教学效率自然也就无从谈起。为了着力提升课堂教学效 率,教师必须要适度地增加课堂教学的容量。实践证明,归因于信 息技术的便捷性,教师利用信息技术能够在无形之中增加课堂教 学的容量。因此,在初中数学课堂教学过程中,教师要在紧紧围绕教材 教学内容的前提下,依托信息化教学环境,巧妙地利用信息技术教学手段,适度适量地拓展课堂教学的容量。

四,利用网络资源提升信息技术与数学学科的整合

互联网在教学活动中的应用日益广泛,它在获取资源和进行交流等方面的作用和价值日益突出,它将成为一种不可或缺的课程资源。网上资源的开发和利用是现代教育工作者必备的信息素质。 1.广纳信息,增进教学效果。国内外的数学教育网站,承载着许多学习素材和优秀课件,数学教师可以利用网络收集学习素材、选择习题。2.增进交流,提高教学水平。教育是一个动态发展的过程,数学教师通过网络,可以了解数学学科发展的时事形势,把握教育教学的动态,同时利用网络的交互性,数学教师可以进行学习交流。多媒体技术与数学教学的有机结整合是教育改革实践中的一种新探索,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力。多媒体技术不仅能调动学生的学习积极性,而且学生的数学知识、能力和思维等智力因素也得到了发展。

总结:在初中数学课堂教学中,随着教育信息化的逐步实现,信息技术在课堂教学过程中的应用已经日益普遍。信息技术犹如一股新生力量,在提升课堂教学效率方面起到了不可估量的作用。信息技术不仅让教师的教学方法与时俱进,还让学生的学习效益与日俱增。教师巧妙地利用信息技术手段能够激发学生的学习兴趣,为提升课堂教学效率开凿动力源泉,巧妙利用信息技术手段能够突破课堂教学的各种难点,为提升课堂教学效率清除现实障碍,利用信息技术手段能够增加课堂教学的现有容量,同时进行学科整合,为提升初中课堂教学效率搭建广阔平台。

参考文献:

[1]卢文静.信息技术在初中数学教学中的应用[J].中学教学参考,2016(35):22.

[2]微课在初中信息技术课堂教学中的应用探析[J]. 杨浈浈. 考试周刊. 2020(68).

[3]谈微课对初中信息技术教学的作用[J]. 清九.考试周刊. 2020(63)。

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