初中美术课堂教学中的有效示范探析

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初中美术课堂教学中的有效示范探析

蔡蕊

徽省淮南 市 古沟民族中学 232000

摘要:在应试教育背景下,美术作为一门艺术类学科,因与升学考试成绩相关性不大,常常被教师和家长忽略。但是,随着近年来实施的新课程改革,初中美术在教学理念和教学方式上发生了变革,美术教师力求做到更符合学生身心发展特点和素质教育的要求。美术教师要通过课堂教学过程中的有效示范,引导学生进行学习,提升了学生的学习兴趣,促进了美术课堂教学质量的提高。基于此,本文章对初中美术课堂教学中的有效示范探进行探讨,以供相关从业人员参考。

关键词:初中美术;课堂教学;有效示范

引言

初中美术教学的最终目的是提高学生的感受美、表达美的能力,使其能够在生活中仔细观察,品味生活中的“美”,并基于自身的理解来进行表达,将自己在观察中的所思、所感体现在美术创作中。新课改以来,随着素质教育的不断推进,人们的教育理念正在逐渐改变,师生互动、示范教学、多媒体课堂教学、课外实践等等在教学中得到广泛应用。

一、示范教学的概念分析

示范教学在于利用教师对某一特定技能的示范,以此刺激学生来产生对应的行动,让学生通过模仿来掌握一些学习技能,属于教学之中的一类基本方法。受美术教学的特殊性影响,示范教学是教师在授课中会经常采用,也能获得较好教学成果的方式。就美术科目来讲,其中的多样艺术形式,虽呈现于学生眼前的是完整的成品,但在成品之前所经过的技巧、步骤是很多学生无法直接观察和体会到的。示范教学的特征在于过程性和直观性,能让学生通过对示范的模仿,更为直接清晰的理解和掌握有关的绘画要点,保障其学习效果。

二、初中美术课堂教学中的有效示范的策略

(一)范之以技,优化示范策略

第一,美术的工具、材料较多,教师必须引导学生认识材料的使用方法、工具之间的区别等,这有助于学生掌握各种工具、材料的使用方法,形成良好的创作习惯。第二,示范要让学生看到行笔、运笔的动作,观察起承转合的变化,真正领会正确的作画技法。第三,视频中示范的关键之处要有语音讲解、文字说明。视频要有节奏感,不能过于平铺直叙。第四,视频示范的时间控制在3~5分钟之内,不宜太长。视频要有头有尾,教师可简单的设计文案,可文雅,可幽默,让学生感受到教师的用心。第五,教师可以制作一系列的短视频,将资源整理后上传至线上平台,让学生在线上多次学习,提升短视频的利用价值。

(二)局部示范

局部示范是帮助学生掌握某一绘制难点的有效方式。在开展局部示范时,教师首先要明确学生的绘画“痛点”,再将痛点利用局部的细致示范和讲解,为学生拆解介绍,使其能清晰明了的记忆和理解绘制难点,进而提升学生的绘画能力。以绘制花瓶为例,教师可为学生示范花瓶绘制的大体轮廓,或某一纹路,让学生在此基础上进行花瓶纹路、花瓶造型的创新等等。或要保障授课效率,教师便可直接为学生播放对应的局部示范视频。例如在“喜怒哀乐”教学中,对人体五官的绘制十分重要。但很多学生因对鼻子的绘制技巧掌握不完全,使得最终所绘人脸都存在一定问题。于是笔者便为学生示范了鼻子在正面、半侧面、侧面的绘制方法。经过笔者的示范和学生的模仿,学生基本掌握了鼻子绘制的要点,例如鼻梁的表现、鼻孔的正确位置,以及鼻子在面中的大概位置等等,本次局部示范的效果较好。

(三)增强教师合作学习观念,营造师生平等氛围

受传统教学模式的束缚,教师存在合作学习观念欠缺的问题。传统教学模式当中,教师处于教学活动的主导地位,学生的积极主动性被压制。在这种情况下,初中美术教学中,精细化的合作学习模式缺乏发展的土壤。教师对于合作学习理解的局限性,导致其虽然开展了师生合作,但是师生合作学习过于形式化。教师没有充分分析学情,没有结合学生的个性特点,使得美术课堂教学的质量没有保证,学生不感兴趣,教师没有成就感。对于初中学生来说,美术课是提升审美意识和审美能力的课程,是激发学生想象力和创造力的课程,是促进学生放松心情、愉悦身心的课程。正因为如此,教师在美术教育中,应以一种包容、开放的心态走进学生的内心世界,营造和谐、民主、平等的教学氛围,激发学生灵感,创造性地开展美术教学活动。

结束语

美术学科具有明显的实践性特点,教师如果一味采用口头讲解的教学方法,难以获得理想化教学效果。因此,在初中阶段的美术教学开展过程中,任课教师要结合教学主题、教学内容、教学目的和教学需求等,有效引入示范性的教学方法、教学模式,从而实现对学生美术综合能力的培养和提升。

参考文献

[1]冯举.教师示范在美术课堂教学中的作用[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中初中素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:96-97.

[2]周丽玲.如何更好的进行美术课堂中有效示范[J].科学大众(科学教育),2019(09):39.

[3]巢萍.初中美术课堂示范教学的问题与对策研究[J].美术教育研究,2018(14):127.

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