社会主义核心价值观融入民办高校思想政治教育路径研究

社会主义核心价值观融入民办高校思想政治教育路径研究

李文 佘明媛

郑州财经学院 河南郑州 450000

摘要：在经济全球化和价值取向多元化的时代，各种社会思潮不断出现，民办高校思想政治教育面临着巨大的挑战。民办高校应当坚持马克思主义在高校的指导地位，加强马克思主义理论的学习和教育，充实思想政治教育的内容。以社会主义核心价值观对当代大学生价值观加以引导，加强其对社会主义核心价值观的认同和对多元文化的分辨力，提升文化自信。

关键词：社会主义核心价值观；民办高校；思想政治教育；实践路径

一、前言

在经济全球化和价值取向多元化的时代，各种社会思潮对民办高校大学生价值观的形成和教育造成很大影响，导致部分学生出现了信仰迷茫、个人价值观与社会主义核心价值观相冲突或背离等现象。因此，以社会主义核心价值观引领民办高校大学生的价值观培育已迫在眉睫。

二、民办高校大学生思想政治教育面临的挑战

1、社会环境的负面影响。当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的背景中，我国大学的教育活动受到社会大环境的影响。由于我国处于社会主义初级阶段，社会管理体制存在着不健全的地方，致使社会上存在着一些不正常的现象，如有些领导干部贪污受贿、钱权交易、执法枉法、拉关系搞不正之风。这些丑恶现象的蔓延直接疏远了大学生对社会主义和马克思主义的情感；一些思想内容不健康、格调不高的文艺作品，也对大学生的政治意识、价值观念、道德评价产生了消极的影响。

2、西方意识形态的传播渗透。随着经济全球化不断发展，中国在国际舞台上的地位不断提高，以美国为首的西方国家也不断调整对华政策，加大对我国意识形态的渗透力度，妄想“打垮青年一代”，达到不战而胜的目的。由于西方意识形态的传播渗透，我国高校大学生的主流意识形态受到了影响和挑战，主要表现为部分青年人陷入思想误区，政治信仰缺失，价值观方面出现错位，对马克思主义的信仰产生怀疑，对中国特色社会主义和党与政府的领导缺乏信心。这与我们传统的集体主义价值观念背道而驰，也使他们缺乏社会责任感和积极向上的道德观。所以，坚持用社会主义核心价值观来教育和引领大学生日趋个性化、多样化的精神追求和价值取向，成为高校思想政治教育必须肩负的重要任务。

3、民办高校学生主体原因。民办高校学生和其他高校学生比较起来具有不同的特点。一是部分学生心理失衡，有自卑情绪，为数不少的民办高校大学生认为自己高考分数低，而学费又比别人贵得多，别人是堂堂正正跨入大学校门，而自己则好似矮别人半截，有抬不起头的感觉。二是家庭期望高，学生进入高校继续学习，家长往往对子女的期望都比较高，希望自己的孩子通过学习能够在未来有一份较稳定的工作，所以这些学生常常表现出很不服气的心理，大有要在大学里比试一番的劲头，这是一种积极的心理状态，教师应给予正确引导。

4、不良网络信息对教育话语权的影响。在互联网时代，网络信息瞬息万变，互联网信息的兼容并蓄使得各种文化和各种信息都掺杂其中，其中既有利于社会发展进步的因素，也有不利于社会进步及发展的因素。青年大学生任意打开一个网页所看到的信息，可能是宣传正面的和有益的信息，也可能掺杂着恶意的信息。大学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，他们本身对网络信息的正误好坏还不能完全分清，同时对网络中的新事物还充满好奇心，导致他们在信息泛滥的网络世界中只汲取他们所感兴趣的信息，在这个过程中就有可能摒弃马克思主义教育内容。

三、民办高校大学生思想政治教育的实践路径

1、坚持马克思主义在民办高校的指导地位，加强马克思主义理论的学习和教育，充实思想政治教育的内容。在文化大交融的社会条件下，如何坚持马克思主义，用什么样的观念与方法有效地教育广大青年学生，这是新的历史发展中遇到的崭新而重大的课题之一。社会存在决定社会意识，在中西文化相互激荡、信息传媒十分发达、腐朽思想文化渗透影响渠道增多的情况下，必须坚持马克思主义在思想道德文化领域的指导地位，这也是党和国家一贯坚持的方针。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。意识形态阵地先进的东西不去占领，落后的东西必然会去占领；无产阶级思想不去占领，资产阶级思想就必然去占领；马克思主义不去占领，各种非马克思主义的思想就必然去占领。

2、引导大学生践行社会主义核心价值观。大学生的成长成才和坚持的方向是关系到民族命运的大事。培养什么人，怎样培养人，事关国家兴衰荣辱，已成为未来发展道路上的重大战略抉择。党的十八大报告提出，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化、时代化、大众化，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。大力发展先进文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，推进社会主义文化大发展大繁荣。民办高校应广泛开展理想信念教育，把广大学生团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富大学生的精神世界，增强精神力量。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

3、充分发挥思政课教学的主导作用，抢占课堂阵地，弘扬主旋律。思政课教学内容要与时代的发展紧密联系，反映时代的发展和要求。一是要对社会中出现的社会思潮进行精准的分析、实事求是的评价，从而能够让大学生进行正确分析和辨别不同的政治立场、意识形态，肯定主流意识形态；二是要对大学生的日常生活实际和思想实际有深入的了解，确保思政课教学内容与学生的实际紧密联系，同时用马克思主义的基本理论来分析大学生在生活中遇到的各种现实问题，给他们指明正确的方向，那么马克思主义对现实生活的指导作用也就更有说服力了。当然，教师在课堂教学过程中，也要加强教学方法和手段的创新，不能仅仅依靠课堂上的教育，也需要加强高校思政课的实践教学环节。让学生参观博物馆、革命先辈的纪念馆、烈士陵园等教育实践基地，对他们进行现场教学，使他们感同身受，能更好地增强高校思政课的吸引力。

4、加强校园文化建设，塑造良好的育人环境。校园文化建设包括校园物质文化和校园精神文化的建设。校园物质文化建设一般是指校园的物质设施，例如教学场地、体育活动场地、文化娱乐场地等。校园物质文化的建设要以实用为主，在这些活动场地可以贴上简洁、大方的装饰标语，也可以把抽象的马克思主义理论转换为生动活泼的视频、动画、宣传画展现给学生。校园精神文化建设则是校园文化活动的核心，包括良好校风、积极向上的学风。这种良好的氛围能激励师生积极向上。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面［N］．人民日报，2016-12-09(1)．

[2]马克思恩格斯选集: 第1卷［M］．北京: 人民出版社，2009: 534．

[3]李超民，邓露．自媒体时代如何提升主流意识形态话语权［J］.人民论坛，2018(5):118-121．