浅谈高中音乐教学中情感教育对策

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浅谈高中音乐教学中情感教育对策

赵泰达

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗树林召镇达拉特旗第七中学

摘要:情与育之间有着紧密结合关系,落实情感教育,是对原有学科教育的补充,是满足素质教育要求的实践举措。尤其就音乐这一艺术形式而言,它由情感组成,且折射情感。教师若能够在高中音乐课堂上有效落实情感教育,就能够提升审美教育与学科教学的有效性,对学生音乐素养的培养有着积极作用。文章也将深入探析,如何在高中音乐教学中落实情感教育,实现学生情感培养,打造知、情、意、行融合的高中音乐课堂。

关键词:高中音乐、情感教育、落实对策

音乐本身就是一门表达情感的艺术形式,它的每一个符号、每一段节奏、每一段旋律,都充斥着情感。为走入音乐世界,深入理解音乐。高中音乐教师就要在音乐教学中以情感教育为主线,引导学生感受、体验、了解、认知音乐中的情感。这样才能触动学生的心灵,促使学生与音乐产生共鸣,从而实现有效情感教育、有效音乐教学。

一、音乐作品内容补充,多层次深入,唤醒情感认知

1、补充音乐背景、作者、故事

学生要想理解音乐作品,洞悉音乐作品中的情感内涵,就不能仅从表面了解

音乐作品。高中音乐教师应当基于音乐作品,做教学补充,从音乐背景、作者经历、讲述故事等入手,让音乐作品变得立体起来。学生从不同的角度去探析,去感受,这样学生很容易品味到音乐作品背后的情感。

如在学习《小白杨》时,教师可以从小白羊的创作背景入手,为学生讲述小白杨的故事,即小白杨哨所。在此基础上为学生展示作者到新疆军区部队时,看到的参天白羊景象,与战士们作对比。学生们很快就能够抓住该首音乐作品的赞扬之情。

2、补充生活联系、经历、体验

音乐与学生的生活之间实际上有着一定的关联,音乐是生活的折射,生活中

充满音乐旋律。为了让学生们理解音乐作品内在情感,唤醒学生的情感认知。高中音乐教师可以在开展音乐教学时适当根据作品,练习学生的生活经验和实际,实现情感对接,学生自然能够品味音乐中蕴含的浓厚情感。

如在学习《十送红军》时,为了激发学生的爱国热情。教师可以让学生们分享自己生活中点滴的爱国故事,让学生们思考自己面对五星红旗时的庄严与感受,从而感动学生,基于经验,调动学生的情感。

二、音乐教学多元开展,多方面落实,深化情感体验

1、提供充足空间,引导聆听感受,初步认识情感

音乐,需要细心、耐心的聆听,每一遍的聆听,学生会感受到不同层次的情

感,每一次的聆听,学生也会获得不同的信息。可以说,聆听是学生初步感受音乐情感的第一步。

因此,高中音乐教师在开展音乐教学时要给予学生充足的空间,引导学生聆

听,促使学生深度感受音乐作品。可以在播放音乐作品时让学生闭上双眼,深度思考,理解和感受音乐作品的旋律,让学生在旋律和音符的聆听中初步感受情感。

2、采用情景创设,走入音乐作品,对话音乐情感

情境创设法,是高中音乐教师落实开展情感教育的重要方法。它能够再现与

音乐作品相联系的情境画面,给学生强烈的视觉冲击,让学生从直接的角度去感受情感,对话音乐作品。

如在鉴赏《非洲歌舞音乐教学》时,就《绿色的非洲》音乐作品,其旋律自然、古朴,节奏变化多样。教师可以边播放该音乐作品,边展示歌曲中所刻画的画面,以视频的形式动态教学,让学生们直接的观看画面、直接的感受情感。

3、精心提出问题,驱动深层思考,深层理解情感

高中音乐教师可以提出问题,驱动学生进行深层思考、深层理解。问题能够

引导学生们有方向的进行音乐作品的探析,不会让学生的音乐学习停留在表层,高中音乐教师可以基于音乐,提出有价值的问题,促使学生理解思考。

如在学习《我爱你中国》时,教师可以基于学生的音乐聆听,提出如下问题,驱动学生思考:

(1)思考音乐的节奏特点(八分或附点节奏);

(2)思考音乐的旋律特点(如引子是以三、四度的跳跃为主;主体部分是先音阶式,后跳进式);

(3)你还听过那些类似的音乐作品?

三、音乐活动拓展延伸,多角度创新,驱动情感延伸

1、开展创编、表演活动,另类诠释情感

高中音乐教师要注意适当的提供舞台,引导学生进行创编表演。学生创编音乐作品的过程,实际上是学生结合自己的情感体验,对该首音乐作品的情感理解与诠释过程,能够让学生不仅理解音乐情感,更学会正确表达音乐情感。

如在学习《非洲鼓乐》的欣赏时,教师可以鼓励学生们根据音乐中的鼓点,进行舞蹈动作的创编。学生的动作与非洲音乐在重叠之中,形成了一幅动态的且具有美感的画面,情感教育更深层次的落实到位。

2、开展趣味、多元游戏,舒缓情感压力

高中音乐教师要注意开展丰富趣味的音乐小游戏,可以在导入阶段或在结尾

阶段,让学生们能够在小游戏中,实现心灵的舒缓,情感压力的宣泄。

趣味多彩的小游戏能点缀课堂,丰富教学,也是高中音乐教师在音乐教学中开展情感教育的重要途径之一。

结束语:

总之,高中音乐教师必须充分认识情感教育的重要性。要从内容、手段、活动多重方面,积极渗透情感,将情感教育与学科教育高度统一。这样高中音乐课堂教学效果才会因情感教育而更精彩,情感教育的目的才能够真正达到。

参考文献:

[1]赵杰.浅论高中音乐教学中情感教育对策[J].教育界:基础教育,2019(12):85-86.

[2]蒋兆兵.高中音乐教学渗透情感教育的基本途径探析[J].广西教育,2014(30):124-124.

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