初中新型体育教学体系的构建探寻

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初中新型体育教学体系的构建探寻

孙伟

黑龙江省肇东市尚家中学校

摘要:初中生正处于天真好动的年纪,长时间的课堂教学不利于学生更好的发展。应当在初中课堂中加强对体育教学的训练,使学生能够更加注重身体的发育,让学生在获得体育知识的同时,能够不断的加强体育技能的锻炼,有助于身体的协调性,经常参加户外活动也能使学生的心情得到放松。社会的不断发展需要高素质、高质量的人才,新型体育教学体系注重对学生个性的发展,培养学生的综合素质,重视实践教育有利于提高学生的综合素质。学校应当努力培养学生在德、智、体、美、劳等方面的综合发展,更好的推动社会的不断前进。

关键词:体育教学;综合素质;体育技能;体育训练

对于初中生来说,体育教学是至关重要的。教师需要加强对学生的体育素养锻炼,使学生能够更加积极的去进行体育知识的学习,配合教师去完成体育教学模式的创新。教师应当注重对学生体育兴趣的培养和调查,使学生能够更好地调动自身的主观能动性,根据教学的实际情况参与到体育教学的设计内容中。激发学生对于体育学习的积极主动性,引导学生更好地参与到体育知识的教学过程中,有助于学生综合能力的提高。不断地培养学生的个人素质,加强对综合教育的重视程度,注重对体育人才的培养。

一、阻碍初中体育教育教学发展的因素

1.体育教育教学地位不高

由于受到应试教育的影响,许多教师往往将学生的成绩放在首位。不是特别重视对学生体育方面的锻炼,导致学生的身体素质极度偏低,不利于学生更好的进行知识的学习。学校往往被认为是学习的主要场所,应当以学习成绩为主要的目标,而体育成绩并不能够提高学生的学习能力。因此,导致体育教学长期处于压迫地位。许多学校往往是将中考考察的重点当成训练的目标,甚至有的学科的教师会占用体育课堂的大部分时间,让体育课程无法正常游戏的开展,导致许多学生身体素质跟不上健康发展的步伐。学生不能够更好的运用体育器材去学习体育项目的教学,导致我国体育教学水平普遍偏低,不利于体育教学体系正常有效的开展。

2.体育教育方式形式单一

在初中体育的教学过程中,许多体育教师还在采用传统的教学模式,并不能够根据当下的情景去进行体育教学模式的改革和创新。导致目前我国的体育教学形式非常单一,不利于个性化的发展。在体育教学的过程中,教师应当注重对学生进行正确的引导,使学生能够按照体育教师的引导进行体育知识的学习。教师应当根据学生的具体情况去安排学生的训练进度,帮助学生更有针对性的进行体育规范与动作的学习。让学生能够更好的调动自身主观能动性,培养体育学习的意识,有助于体育知识教学的整体提升。更好地发展学生的个性,培养社会需要的综合性人才。

二、初中新型体育教学体系的构建

1.完善更新教学思想

体育教师在初中体育的教学过程中,应当注重学生的体育思想的形成。努力培养学生的体育能力和思维,更好地发展学生的综合素养。让学生能够在体育知识的教学过程中更好的锻炼体育才能,给予学生更多的时间去参与体育锻炼的过程中。教师应当不断的完善体育教学思想,让学生能够更好的进行体育知识的学习,加强对初中生身体素质的建设。让学生能够根据社会的实际情况,更好的锻炼自己的能力和思想,提升自身主观能动性参与到体育知识的学习过程中。教师应当不断的完善体育教学思想,让学生能够重视体育能力的锻炼,加强生活与体育活动深度的融合。帮助学生在体育教学的过程中获得快乐,加强体育素养,发展身体素质,提高人文情怀。

2构建教学课程体系

初中教师在开展初中体育的教学过程中,应当注重强身育人,更好地提高学生的体育能力,使学生能够适应现代化的发展进程。教师在让学生获得体育知识知识的同时,应当注重对学生体育素质的培养,使学生的体育技能得到进一步的升华,让学生能够不断的收获体育情感以及体育文化。教师在体育课程的设置过程中,应当以促进社会的进步为教学目标,塑造学生良好的心态,帮助学生身心发展。教师应当对学生的教学水平更加重视,减少重复的教育模式,让学生更加注重实践教学。教师在开展体育教学的过程中,应当加强与学生进行沟通和交流,更好的发展学生的个性,了解学生的独特思想和文化。根据每个地方的气候、经济和风俗,进行不同程度的教学内容改革,促进学生的综合成长,体现中国体育事业发展的高度统一。

3合理评价考核促进

体育知识的教学的过程中,往往具备不确定性。通过合理的评价和考核标准,能够调动学生的学习积极性,使学生能够与同学之间产生竞争的心态。更好地加强与个人一起团体的合作和竞争,促进学生个体的不断发展,提高学生的自律性。使学生能够适应体育教学考核的标准,重视构建考试的评价指标。教师应当在教学评价的制定过程中考虑到教学条件这一因素,结合每个学校对体育教学的经费投入标准不同,能够更好的进行不同程度的体育知识考核评价,使学生的学习成绩、教学水平得到显著的提升。

4重视学生运动体验

教师在开展初中体育教学的过程中,应当让学生体验体育学习过程中的快乐。教师应当注重与学生进行沟通和交流,促进教师与学生之间感情的培养,激发学生学习体育知识,通过多样的体育训练模式,更加生动形象的去进行体育规范训练的标准的传授。使学生能够更加注重体育知识,在日常生活中更好的进行体育活动,从而能够获得更好的体育学习效果。学生灵活的运用学习模式和方法,发挥自身的主观能动性,调动对体育是学习的兴趣,建设体育学习的快乐情感,完成体育教学目标与任务。

总而言之,教师应当注重采用新型体育教学的方法,更好的运用体育多种教学形式。实现对体育教学体系的完善和创新。让学生能够在体育知识的教学过程中,提高体育知识学习兴趣,提升学生的境界。促进其不断发展。让学生能够在体育知识的教学过程中获得快乐,更好的进行体育锻炼和学习。

参考文献:

[1]朱光明.初中体育教育教学中存在的问题和对策[J].科学咨询(教育科研),2018(11):126.

[2]王磊.应试教育下初中体育教学现状及对策研究[J].运动,2018(18):60-61+13

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