浅析如何在初中语文课堂中提升学生自主学习能力

浅析如何在初中语文课堂中提升学生自主学习能力

唐琳

安徽省固镇县杨庙中学

摘要：

学生的自主学习能力是指学生在学习的过程中通过自己的努力，灵活运用正确的方式和方法开展学习活动，自主学习的能力主要体现在两个方面，一方面是学生自己的主观能动性，是学生自己是否有兴趣和有能力开展学习活动。另一方面是否能够掌握好正确的学习方法，通过自学能否有所收获。语文的知识涵盖内容丰富，所涉及的知识面较广，在学习的过程中是需要日积月累的，单纯依赖教师的教学课程很难能够达到完美的效果。在初中的语文课堂中培养学生的自主学习能力能够提高学生的学习积极性，并且能够帮助学生掌握正确的学习方式，最终通过教师的教学活动和学生的自主学习过程提高学生的语文能力。

关键词:初中语文；自主学习；教学策略

引文：

如今自主能力已经成为适应当今社会生存和发展的能力之一，作为初中的学生，同样不能列外。培养初中生的自主学习能力是教师教学的重要任务，同时也是提高学生学习成效的一项重要举措。教育者、学习者和教学效果是教学活动的三要素，调动前两者的的积极性就是教学活动的两大主体，必然会对教学产生积极的影响作用。本文以初中语文为例，结合教师的实际教学，对怎样推动初中语文自主学习教学进行探究。

一、在初中语文课堂培养学生自主学习的意义

在初中学习阶段的学生经历了小学阶段的基础教育，学生对于语文的学习已经形成了最基本的印象，而进入初中后的学生也已经形成了相对独立的性格和人格，但是还没有形成比较完善的学习意识，在学习的过程中常常按照个人的主观意愿选择自己想要学习的课程，这就会导致了许多学生由于对语文课程没有兴趣而疏于相关知识的学习，出现了严重的偏科现象。语文是教授文字知识和中国语言的一门课程，通过学习语文知识能够让学生对中国的语言和文化有更加深入的理解，同时语文知识也是学生学习其他知识的基础，只有让学生具备了一定的语文素养之后才能够更加清晰了解其他的知识内容。而在学生的未来发展中，如果学生的语文能力较弱就会直接导致在与人交流和书阅读中产生障碍。我国的文化博大精深，在语文课堂教学中不可能完成所有知识的传授和学习，所以许多学生觉得语文学习的效率比较低下，自己在课堂虽然很努力的学习，但是所收获的效果并不显著。语文能力的提升不是一朝一夕的学习就能够掌握，而是一个日积月累的过程，学生们不但要在课堂上进行学习，还需要在课下通过多种学习方式来提高自己的语文能力，在初中课堂上开展自主学习能力培养就是为了能够培养学生的自主学习意识和自主学习的能力，只要让学生形成了浓厚的自主学习意识并且掌握了科学的学习方法后，他们才能够更加积极主动地开展自主学习的活动，语文学习的效果也会有极大的提高。

二、初中语文教学现状和存在的问题

在初中语文课堂的教学中，很多教师还没有认识到培养学生自主学习能力的重要性，教师仍然采用比较传统的教学方式，主要是使用语言讲解完成知识的传授。教师在讲解的过程中很少会考虑学生的需要和感受，往往都是根据自身的教学经验开展教学活动，教师认为只要自己完成了教学目标就可以了，学生跟着自己的教学思路进行学习就会有所收获，不需要在课余时间进行自主的学习。这一方面是教师教学的思路存在着问题，认识不到学生们只有足够的学习兴趣的背景下才能够进行更加有效的学习，也认识不到学生开展学习的重要性。而另一方面就是教师对语文知识的学习方法也存在着一些偏差，不能理解语文知识学习如果单纯依赖教学是无法完成全部内容的，而课余的自主学习可以及大地提高学生的效率，改善目前初中语文课程的课堂学习效果。初中的语文教学中存在的这些问题使得学生的语文素养逐渐下降，很多学生不但未能对我国的传统文化有所了解，甚至连一些常见的语文知识都不能够正确地掌握，这样不但影响课堂的教学成果，也影响学生的未来发展。

三、在初中语文课堂教学培养学生自主学习能力的策略

（1）教师充分了解学生的想法，给予学生足够的认可和尊重

教师在开展课堂教学活动前，一定要充分了解班级学生的想法，特别是学生们喜欢那些学习方法，希望能够在课堂上学习那些内容，这些都是作为初中语文教师需要重点了解的内容。在课余的时间教师要和学生多多进行交流和沟通，拉近学生和教师之间的关系，让教师和学生之间能够保持一种亦师亦友的关系，教师要给予学生足够的认可和尊重，在教学的过程中教师需要尽量满足学生的需求，从而能够顺利完成教学活动。

（2）鼓励学生开展自主学习，培养学生的综合能力

学习语文知识不是一朝一夕就能够完成的，教师传授给学生的知识没有教会学生掌握正确学习的方法重要。教师在语文教学的过程中，教师需要鼓励学生开展自主学习活动，学生在课余的时间能够阅读一些相关的语文课外读物，特别是我国的一些经典名著，通过这些课外知识的学习，学生可以不断提升自身的语文能力。同时教师也可以组织一些语文实践活动，鼓励学生展示自己所学到的语文知识，比如经常组织一些演讲比赛和作文比赛等活动，通过类似的活动让学生能够认识到语文学习的重要性，也能够充分体会和感受到语文的魅力。当学生能够积极主动地进行学习后，学生的语文知识的积累量将会不断地增加，学生的语文素养和综合能力也能够得到有效的提升。

（3）采用科学教学方法，提高学生的学习兴趣

教师在语文教学过程中应该使用科学的教学方法，增强语文课程的趣味性和实用性。在教学过程中，教师可以采用多媒体技术和互动交流技术等手段开展教学活动，在教学过程中选取一些具有趣味性的教学资源，吸引学生的注意力。在初中教学阶段教师进行语文教学的主要目的就是培养学生的学习兴趣和学习能力，传统语文课堂注重知识的传授，忽略了学习兴趣和学习能力的提升，这导致了许多学生在短时间内成绩虽有提高，但是从长期来看语文能力并没有得到根本性的改善。

结语：

在课堂教学中教师需要注意学生学习兴趣和自主学习能力的培养，通过有效的策略提高学生的学习趣味和学习能力，学生通过自主学习能够提高自身的语文素养和综合能力，而学生的语文成绩也会因此得到提高，初中语文的教学目标也可以更加顺利的完成。

参考文献：

秦晓燕.在自主中收获，在开放中提高——谈如何构建自主开放模式的初中语文课堂[J].语文天地，2017（20）：20-21.

陆利平.浅谈如何在中学语文课堂教学中实施自主学习策略[J].考试周刊，2018（104）：35-36.