爱国情怀在初中历史教学中的渗透

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爱国情怀在初中历史教学中的渗透

王中谊

贵州省黔东南州凯里市湾水初级中学 556017

摘要:如今,在中考的竞争之下,初中历史课堂的教学过程中,记忆知识点、掌握答题技巧被放到了一个至关重要的位置上,培养学生爱国情怀本应作为历史课堂教学的重点,但却被放在了一个备受忽视的角落,学生们对爱国情怀的认识仅仅停留在知道这一程度。但是中华文明源远流长,民族文化的传承与发展离不开广大的青少年学生。而历史学科,深深地扎根于史料的真实性以及内容层面的综合性,在青少年的情感教育中具有其他学科所不具备的独特优势。因而,在初中历史教学过程中,充分利用各种素材,培育学生的爱国情怀,是历史老师们不可推卸的责任。

关键词:爱国情怀;初中历史;历史教学

引言

在初中教育教学改革的过程之中,历史这一学科尤为关键,教师需要抓住历史教学的重点和难点,明确爱国情怀与学科知识之间的内在逻辑联系,找准两者相融合的突破口以及渗透点,在引导和鼓励学生的过程之中培养学生正确的学习行为习惯,帮助学生树立良好的人生三观,从而在完成学业之后主动地为国家的建设做出自身相应的贡献。

一、初中历史教育教学中开展爱国情怀的必要性

对初中生进行爱国情怀教育不仅能提高学生的个人素养,同时还能加强学生对国家、对社会的责任感和热爱之情。通过培养爱国主义情感,还能让学生的课堂效率进一步提高,推动我国历史教育事业的发展。作为祖国未来发展的基石,初中生即将成为社会发展的中流砥柱,他们的一言一行都会对祖国的未来发展产生极大的影响,甚至与祖国的命运息息相关。因此,培养初中生的爱国主义情感势在必行,也刻不容缓。历史学科虽然被当作副科,但却拥有其他学科所没有的责任和重担。通过历史教师的正确引导,学生的爱国主义情怀得以培养和发展,通过对历史人物的描述和讲解,增强学生对历史的掌握和理解,让学生感受历史人物背后蕴含的精神财富,受其感染,得其引导,最终成为祖国和民族发展需要的优秀爱国人才。

二、爱国情怀在初中历史教学中的渗透策略

(一)、认识爱国情怀教育

为了提高我国的综合软实力,国家开始积极推动基础教育课程改革,新的课程标准更加适合社会的实质需求。对于历史教学来说,实质的教学内容和教学要求产生了一定的变化,历史教师需要注重人文精神的分析及研究,并将这一精神上升到国家的高度,在引导和鼓励学生的过程中实现学生的良性成长和发展。初中历史学科教学对教师和学生是一个挑战,为了培养学生良好的爱国情怀素养,教师需要以唯物史观为出发点和落脚点,坚持正确的价值判断和教育教学方向,充分利用各种创造性的教学策略和教学手段,在引导和鼓励学生的过程之中对学生进行潜移默化的引导和熏陶,培养学生积极向上的学习态度。

(二)、加强加强的爱国情怀意识

在当前应试教育的背景下,由于课堂时间紧张,教师面对教学任务中的现实情况,难免没有围绕着“爱国情怀”这一主题做出足够的深化与升华,在日常的初中历史课堂教学设计中,把更多的精力花在扩充课堂的知识容量上,而对于情感态度价值观层面的爱国情怀则点题不足,使得爱国情怀虽然作为历史课堂的教学重点之一,真正在课堂上涉及的内容却明显少于其他主题。需知,教师是否对于“爱国情怀”这一主题安排足量的实质性内容与课堂探讨,对于学生能否充分落实爱国情怀,是具有直接的影响的!因此我们需要转变理念,加强自身对于爱国情怀的认识,合理地增加“爱国情怀”在历史课堂内容中的比重,从而在初中历史教学过程中为学生做出正确的价值观引导。作为历史教师,我们要树立自己强烈的爱国情怀,从而感染我们的学生。在信息化时代下,我们需要不断更新自己的思维和教学模式,用发展的眼光来看待一切,加强自身的爱国情怀意识,积极参与加强爱国情怀的教育,从而对学生产生潜移默化的影响,提高学生的爱国情怀意识。

(三)、引用现代历史背景,增强民族自豪感

初中现代史教学对初中生爱国情怀的养成具有重要意义。从初中生角度出发,他们思维方式正处于发展阶段,再加上青春期的影响,他们自我意识与独立意识较强,更容易受到社会不良思想因素的影响。在现代新媒体广泛应用的背景下,微信、QQ、微博等网络平台成为学生生活与学习中必不可少的工具,其中难免会涉及到不良思想,以致于学生健康心灵受到腐蚀。因此,教师要在讲解现代史同时,要提及中国梦与核心价值观等内容,逐步提升学生思想文化境界,培养他们的爱国情怀。在教学八年级下册中“科学技术的成就”两课内容时,教师可以提及我国两弹元勋邓稼先奋斗历程,强烈体现他对祖国的热爱。之后,教师再为学生介绍当今时代背景下我国科技进展,如2019年我国国产航空母舰——山东舰的交付使用,增强学生民族自信心与自豪感,实现历史教学中爱国情怀的渗透。

结束语

立德树人是历史教育的根本任务,作为培育爱国情怀重要阵地的初中历史课堂,不仅仅是传授知识的地方,更是培养学生树立正确历史观念的地方。通过挖掘教材、创设情境以及加强对教师爱国情怀的认识,把爱国情怀融入初中历史教育中,才能增强学生的民族认同感,助推伟大的中国梦早日实现。

参考文献

[1]刘东伟.家国情怀教育在初中历史教学中的渗透探析[J].教育观察,2019,8(37):66-67.

[2]林丽霞.初中历史教学如何培养学生的历史意识[C]..教师教育论坛(第二辑).:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:332-333.

[3]秦丽璇.探索初中历史教学中如何渗透家国情怀的有效途径[C]..教师教育论坛(第三辑).:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:65-66.

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