关于初中英语教学的开展策略探究

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关于初中英语写作教学的开展策略探究

廖改芹

云南省昭通市鲁甸县茨院中学 657100

摘要:在初中阶段,写作是英语教学中比较关键的内容,学生的英语写作能力能够综合反映出他们对于英语知识的掌握情况。因此,初中英语教师必须注意写作教学的有效开展。在此,基于一定的教学实践经验,本文从“打好词汇基础,促使学生灵活掌握词汇”“多读多听多说,培养英语写作的语感”“注重写作评价,促使学生修改作文”三方面出发,对初中英语写作教学策略进行了分析,以期切实帮助初中生面对英语写作。

关键词:初中英语;写作教学;词汇

从一定程度上说,写作是初中生英语学习情况的综合体现,体现了学生在词汇积累与运用、语法掌握等方面的具体实际情况,因此也可以说在初中英语的学习内容中,作文一直都是英语学习中的重点和难点。虽然在小学阶段,学生已经开始练习英语书面表达,但实际上初中是学生学习英语写作的基本阶段。鉴于初中英语教学的重要性,教师要切实帮助学生打好写作这一基础。为此,教师可以从以下几方面出发,为学生提供具体的写作指导。

一、打好词汇基础,促使学生灵活掌握词汇

目前,学生缺乏足够的词汇积累是初中英语写作中的常见问题之一,这也将导致学生在写作时出现用词不当的问题。通常,词汇是英语作文的基础,对词汇的理解和掌握是影响初中生英语作文水平的重要因素。进入初中阶段之后,学生接触的词汇量明显增多,对学生的理解和掌握提出了一定的挑战。面对大量的英语词汇,学生必须要注意运用有效的方式和方法进行掌握,从而在作文中做到灵活运用,避免去死记硬背。为此,教师可以结合思维导图的运用,帮助学生灵活地掌握词汇,使其在写作中能及时调动自己的词汇知识结构。

例如,在初中英语作文中,学生经常会遇到表示“适合、满足”这一意思的情况,比如“XX是适合XX的”。但是可以发现,很多学生在表达这一意思的时候就会想到fit这一单词。这样一来,学生的作文可能就会缺乏一定的新意。其实在初中英语中fit、meet、satiety、suit这四个单词都有“适合、满足”的意思,如果学生可以灵活掌握,就可以避免去单一地使用某一个单词。为此,教师可以通过思维导图展示四个单词在不同上下文中的不同应用。在学生初步了解之后,让学生用这四个词分别造句,以加深学生对这四个词的理解和应用,并在区分使用形式的基础上实现词汇记忆。但在学生记住单词后,通常在一段时间后,他们对于单词的拼写和使用的记忆将变得模糊,为此英语教师也可以使用思维导图来经常性地进行词汇复习。这样学生能够凭借对单词的掌握来为写作打好基础。

二、多读多听多说,培养英语写作的语感

在英语教学中,听说读写四个方面是不可分割的,其中书面表达是语言输出的一种表现,而大量的语言输入是语言输出的必要前提,而听、读就是语言输入的两种重要形式,所以教师要加强听、读锻炼,促使学生做到“下笔如有神”。同时加强一定的口语锻炼也能够为学生的英语写作培养语感。因此,在英语写作指导方面,教师要紧密结合听、说、读这几部分,让学生多听多看各种体裁的文章,让学生从这些活动中学习恰当的语言表达,从而提高学生的英语语感,纠正学生的不良英语习惯,在作文中尽量做到完美。

例如,在教学“Our hobbies”这一单元时,教师可以让学生以此为主题进行写作锻炼。但是在开展写作练习之前,为了激发学生的写作热情,让学生有话可说,教师可以先引导学生根据自己的实际情况,来谈一谈自己觉得什么样的习惯是好习惯,或者是自己需要逐步培养起来的习惯。之后,教师可以利用多媒体为学生展示范文朗读,让学生注意去听,之后再为学生展示具体的阅读材料,让学生在听和看的过程中去总结一定的写作方法,学习范文的行文方式。之后,教师可以将写作限定在一定的时间内,让学生去组织自己的作文,确保写作的规范清晰。同时在写作练习过程中,教师也可以促使学生在与其他学生交流、沟通的过程中完善自己的写作方法,不断拓展、完善自己的写作思路,从而有效完成写作。

三、注重写作评价,促使学生修改作文

在初中英语教学中,教师除指导学生掌握基本的写作知识外,还应注意写作评价环节,对学生的写作进行科学客观的评价,以指导学生及时发现作文中的问题,从而进行有针对性的修改。只有在一遍遍的修改中,学生才能进一步锻炼写作能力,提高写作技巧和写作水平。同时在评价过程中,教师应注意多鼓励,保护学生英语写作的兴趣和自信心。

例如,在以“Our hobbies”为主题的写作指导中,对于学生交上来的英语作文,教师首先要记录好学生英语作文中常见的、易犯的错误,为讲评做好素材准备,同时教师要摘录学生在写作中的闪光点,记录下他们的优美词句,在讲评中鼓励学生学习。此外,教师可以挑选一两篇合适的中等文章,在讲评中与学生一起分析其中的优缺点,加深学生的印象,从而促使学生改正错误,学习优点。

总而言之,英语教育的重要目的就是灵活地运用语言,而写作是学生灵活运用语言的重要体现,教师要切实做好英语写作教学指导,提高学生的英语写作水平,帮助学生在中学阶段更好地学习英语作文。

参考文献:

[1]黄伟.开展具有生命力的初中英语写作教学[J].名师在线,2017(22):77-78.

[2]汪友琴.初中英语写作难点分析及化解策略[J].学周刊,2017(34):133-134.

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