关于在小学语文教学中渗透德育的思考

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关于在小学语文教学中渗透德育的思考

覃宏松

广西容县十里镇流冲中心小学 537512

摘要:为了促进学生德智体美劳的全面发展,许多语文教师开始将德育学科教育教学活动融为一体,找准德育渗透的切入点和突破口,鼓励学生自主实践。确保学生既能够掌握语文理论知识,又能够主动接受优秀思想文化的熏陶,进而树立正确的人生三观。对此,本文以小学语文教学的分析对象,了解德育渗透的相关要求及策略。

关键词:小学语文教学;渗透德育;策略思考

一.引言

作为小学教育教学阶段中的基础性学科,语文对学生的成长以及其他学科的学习有重要的作用。语文教师需要关注中华民族文化传承的重要责任,了解德育教育与学科教育之间的结合要求,充分体现德育教化的功能及作用,帮助学生主动的调整个人的行为习惯。加强学生的自我约束和自我规范,只有这样才能够促进语文教学改革,充分体现语文教学的重要价值,实现学生的全面发展。

二.小学语文教学中渗透德育的意义

德育与小学语文之间的结合能够更好地丰富语文教学内容及形式,彰显语文教学的育人价值以及作用。语文教师需要注重细节要素的分析,了解德育渗透的重要要求,确保对症下药。首先,德育渗透符合素质教育的实质要求。传统的应试教育导致一部分教师忽略了学生的德育指导,德育教育在小学语文教育中所占有的比重不足。这一点严重影响到学生的成长及发展,同时也束缚了教育教学改革以及调整。很少有学生能够在自主学习的过程中不断提升个人的学习能力以及综合素养,学生的综合发展受到了极大的束缚。其次,德育教育能够有助于小学语文教学改革,是该学科教学中的重要辅助手段。教师可以将热爱劳动、热爱集体、热爱祖国等优秀思想文化融入其中,丰富德育教育内容,确保小学语文教学工作的全面性,针对性以及有效性。充分彰显语文教学的人文指导作用以及教育价值,学生的学习能动性也有了明显的提升。最后,德育渗透能够加强师生之间的互动,避免两者之间的隔阂。加强学生与语文教师的互动,接受教师优秀思想文化的洗礼以及熏陶,进而净化个人的心灵,塑造完善的人格。语文教师只需要站在学生的角度,设身处地的为学生着想,了解学生的学习能动性以及成长发展轨迹。实现对症下药,全面提升小学语文教学质量和水准。

三.小学语文教学中渗透德育的策略

综合上文的简单论述和分析不难发现,不管是对于小学语文教学改革还是信息教育来说,德育渗透都非常有必要。语文教师需要关注教学思路的调整,了解德育教育的渗透要求,结合学生的学习能动性,积极实现德育教育工作的有效落实以及全面渗透。保障小学语文教学能够获得更多的契机,全面推进小学语文教学改革,促进学生的个性化成长。

  1. 丰富课堂教学活动

在推进新课程改革之后,小学语文的教学内容和教学环境产生了明显的变动。为了确保与时俱进,教师需要始终站在学生的角度,了解学生的心理发展特点。选择与学生日常生活联系比较紧密的教育教学内容,不断的丰富课堂教学活动,积极强化德育渗透。课堂教学时间比较有限,教师需要注重德育要素以及德育资源的分析以及挖掘,关注学生德育素养的提升要求。主动利用各种现代化信息技术,通过视频、音频的展现来加深学生的印象,刺激学生的各个感官,让学生能够在教师的指导下迸发出更多的思维灵感以及火花。教师只需要培养学生良好的学习自信心,规范学生的学习行为,利用课堂教学的有限时间来指导学生,丰富课后课堂教学内容。确保教学活动能够得以顺利的开展,让学生能够获得自主学习的机会,进而学会自我教育和自我总结。

  1. 积极开展课外活动

教师一方面需要关注课堂教学活动的开展,另一方面需要积极的开拓第二课堂,关注课堂内外之间的互动,不断延伸和发展课堂教学内容,确保小学语文教学活动的进一步调整以及改革。作为小学语文教学活动中的重要组成部分,课外实践活动有利于提升学生的实践动手能力,检验学生的知识吸收程度。确保学生有更多的亲身体验机会,提升学生的感悟能力以及品味能力,真正的实现德育教育深入人心。教师需要鼓励学生走出课堂,走向大自然,在身临其境感知的过程中提升个人的综合素养。学生的学习能动性有所区别,在指导学生参与各类课外活动时,教师还需要始终坚持因材施教的教育教学理念。给予学生针对性的指导以及教育,关注学生在社会实践中的真实情况以及所遇到的困惑,抓住学生的薄弱之处,培养学生思想道德品质。这一点不仅可以培养学生良好的思想行为以及道德品质,还能彰显育人目标的重要价值和意义。除此之外,语文教师还需要注重细节要素的解读,关注学生安全意识的教育,确保学生能够在课外活动参与之中主动规范自己,学会调整不良行为和不良思想。

四.结语

德育与小学语文教学之间的有效结合能够更好的丰富语文教学的内涵,促进德育元素的有效利用。教师需要充分了解德育的教育功能以及育人作用,分析学生的身心发展过程,结合学生的学习能动性,严格按照前期的教育教学目标以及规范促进各类教学实践活动的健康开展。保障每一个小学生都能够在一个更加自由宽松的学习氛围下打下扎实的基础,既学习语文知识,又能够始终坚持正确的思想立场。

参考文献

  1. 王梓力.浅谈如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].考试周刊,2020(92):49-50.
  2. 陈梅芳.浅析德育教育在小学语文教学中的渗透与融合[J].花炮科技与市场,2020(03):238.
  3. 马小兰.浅谈德育教育在小学语文课堂教学中的渗透[J].课外语文,2020(01):59+62.

 

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