初三学生化学复习的有效指导

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初三学生化学复习的有效指导

胥义能

云南省文山州第一中学 663000

摘要:初三学生正处于为中考冲刺的重要阶段,而化学作为一门学生接触不久但在中考中占有重要比重的学科,是学生复习的重点和难点。所以,作为初中化学教师,就要认真分析化学学科的特点,了解学生的学习困境,据此予以学生科学有效的指导,从而提高学生的复习效率,为学生参加化学中考提供有力支持。

关键词:初三化学;中考;复习;指导

化学是一门从微观层面研究物质结构及变化的一门学科,具有较强的抽象性和复杂性,而初中生初次接触化学,在学习和复习的过程中必定困阻重重。另外,中考不仅考察学生对化学基础知识的掌握情况,还要考察学生学习化学、应用化学的能力,这使初三学生倍感压力。因此,在初三化学复习指导过程中,教师要认真研究中考考纲,了解学生的实际水平,从基础巩固、考点训练、社会热点等方面出发,带领学生进行科学、全面、高效的复习,从而使学生在化学中考中取得优异成绩。

1.回归教材,夯实基础

正如同没有根基不牢的建筑一样,要想在化学领域走得更高更远,学生首先要具备扎实的化学基础。并且,在解决一些化学问题时,学生必须将题目中的关键词与化学中的定义、概念、公式等基础知识联系起来,这样才能顺利建立模型、解决问题,这进一步体现了基础知识的重要性。所以,在初三化学复习过程中,教师首先要带领学生全面回归教材,认真梳理课本上的基础知识,并指导学生用科学且适合自身思维特点和学习习惯的方式对一些重要知识点进行归纳和整理,从而夯实学生的化学基础。

例如:在化学复习之初,我先给学生介绍复习范围和复习重点,然后,我带领学生从第一册的第一章开始梳理教材。在此过程中,我先让学生利用课下时间进行自主复习,巩固教材上的一些定义、概念和公式,并将遇到的问题记录下来;而后在课堂上,我以设疑的形式检查学生的复习效果,并解决学生的一些疑惑。同时,我鼓励学生分享自己的学习技巧和知识总结成果。比如在复习《物质构成的奥秘》这一章时,一些学生便将物质的构成以思维导图的形式呈现出来,清楚地说明了物质的分类以及构成物质的各种微观粒子之间的关系,这有助于学生对这部分内容形成系统性记忆。通过以上方式,可以使学生对初中化学产生全面、深刻、系统的认识,进而为学生接下来的深入复习做好铺垫。

2.对点训练,提升效果

在初三阶段,学生的学习任务十分繁重,在中考的压力下,他们很容易自乱阵脚,找不到复习的节奏和方法。所以作为教师,不能盲目追求教学进度,而是要带领学生有计划、有针对性地进行复习,这样才能保证学生的复习质量。而不难发现,中考试卷对整个初中阶段的化学知识进行了全面的概括,同时又凸显了重点难点,对学生来说是一次综合性较强的考验。因此,在初三化学复习阶段,教师要认真研读中考化学的考试大纲,了解中考所要考察的内容,然后根据其中的考点带领学生进行针对性训练,这样才能提升学生的复习效果。

例如:“实验”是初中化学的重要组成部分,也是中考的重要考点,所以在高三教学阶段,我便将实验作为一个复习专题。首先,我带领学生对一些重要的化学实验进行梳理,比如:氧气的实验室制取、探究金属的物理性质和化学性质等等,使学生对这些实验的原理、试剂、器材以及操作过程有一定的认识。而后,我根据中考考纲的要求,给学生编写系列专题试卷,比如:简单仪器的使用;药品的取用;溶液配制;检验与提纯等等。最后,我让学生根据个人习惯对实验相关的知识进行分类整理。通过以上方式,可以使学生在集中性、针对性的训练中加深对重要知识点的理解和记忆,进而逐步完善学生的化学知识体系。

3.联系实际,关注热点

化学的起源和发展与人类的生活息息相关,而随着科学家在化学领域研究的进步,化学在环境、医药、农业等各个领域都发挥着愈加重要的重用,为社会的发展进步提供了强大助力。所以化学教学要走向社会和生活,这样才能体现化学科学的价值。而“化学与社会发展”是中考化学的重要考点,这部分主要考察学生对化学与能源、化学合成材料、化学与生活、化学与环境的认识。因此,在初三化学复习中,教师要关注社会热点,适当引入实际问题,让学生利用掌握的化学知识去分析和解决问题,进而培养学生的化学应用意识以及社会责任感。

例如:在复习《燃烧及其利用》这部分内容时,我便给学生引入一些关于爆炸、火灾的新闻,让学生分析爆炸、火灾发生的原因以及灭火方法、灭火原理,提出防火防爆的有效措施。另外,我也会适当引入一些社会上以及生活中常见的问题,比如:(1)当山林发生重大火灾时,我们有哪些措施可以阻止火势蔓延?(2)炒菜时油锅中的油不慎着火,是否能够用锅盖将火盖灭?(3)“钻木取火”、“煽风点火”中包含哪些化学道理?等等。通过以上训练方式,可以树立学生应用化学知识改善环境和生活的信念,提高学生的化学实践能力,并使学生在化学中考中更加从容。

总之,在初三化学复习中,教师要围绕化学教育的目标以及化学中考考纲来调整教学方针,争取提高学生复习的实效性,在为学生中考提供助力的同时也能真正提升学生的化学素养。

参考文献:

[1]马斌.浅析初中化学复习课教学的研究[J].学周刊,2017(30):34-35.

[2]戴飞.提高中考化学复习有效性的策略研究[J].学周刊,2017(06):131-132.

 

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