土木类课程案例式教学数字资源库的研究初探

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土木类课程案例式教学数字资源库的研究初探

程思嫄 吴志刚 田力耕 李倩

四川大学锦江学院 中建五局第三建设有限公司

    要:

基于应用型本科大学学生的特点和课题组前期的调研情况,研究了将工程案例库运用到土木工程专业教学中的意义及如何将案例灵活应用到课程教学中,也为教学改革提供一个新的方向。

关键词:

应用型本科大学; 土木工程案例库; 教学改革;

作者简介: 程思嫄(1988-),女,硕士,讲师;; 吴志刚(1986-),男,工程师;; 田力耕(1985-),男,工程师;; 李倩(1986-),女,硕士,副教授;

收稿日期:2020-10-09

基金: 四川大学锦江学院校级重点教改项目(项目编号:JG201801);

The establishment of case teaching digital resource base for civil engineering courses

Cheng Siyuan Wu Zhigang Tian Ligeng Li Qian

Sichuan University Jinjiang College The Third Company of China Fifth Engineering Bureau Ltd.

Abstract

Based on the characteristics of application-oriented undergraduate students and the preliminary investigation of our research group,this paper studies the significance of applying engineering case base to the teaching of civil engineering specialty and how to apply cases flexibly to the course teaching,which also provides a new direction for the teaching reform.

Keyword

application-oriented undergraduate university; civil engineering case base; the teaching reform;

Received 2020-10-09

0 引言

土木工程专业是一门实践性很强的基础性学科,是为社会输送高素质、高技术人才的重要基地。作为土木工程专业的学生,学校要加强对其专业课程学习的重视。然而,由于生源质量以及师资力量参差不齐,一些院校在实际教学中依旧沿用传统的教学模式,缺少实践性环节或者对实际工程认识不够,严重影响到土木工程专业课程教学质量。同时也不利于对学生的培养和全面的教育。因此,了解目前应用型本科大学土木工程专业的教学现状,利用合理的方法将工程案例系统的引入课堂提升教学质量就显得尤为重要。

1 应用型本科大学土木工程专业的教学现状

根据作者在高校的多年教学经验,目前在高校土木工程专业课程教学中,主要存在以下几种问题:

1)专业课程教学中缺乏有效的沟通。

在实际课程教学中,很多专业课老师还是沿用传统的教学模式,在讲授过程中形式比较固定,这样灌入式教学很难激发同学们的学习兴趣和主动性,也缺少老师和同学之间的沟通和讨论。而且土木工程专业的特点是专业课讲授过程中会涉及很多的公式和规范条文,课程内容零碎复杂,应用传统教学“老师讲授,学生作业”模式,整个课堂会显得没有生机,学生缺乏主观能动性,教学效果不理想。同时,一些力学类的专业基础课程,难度比较大,一旦前面没有学好容易滋生畏难的情绪,不利于后续专业课程的学习。

2)课堂与工程实际脱节。

土木工程是专业课实践性和应用性很强的课程,这就要求教师在自身具备比较扎实的理论基础外,还要有丰富的实践经验,在讲授过程中将一些工程实例穿插进来,做到理论结合实际才能讲授好每门课程。另一方面,学生在学习过程中,不仅要学好课本上的知识,还要多接触一些工程实例,将所学到的知识应用到实践中,而不是单靠想象,才能够将理论知识学得更加扎实。然而,由于课时以及培养计划的限制,学生没有太多的机会到工地上实习,所以在学习过程中常感到课程内容比较抽象,不好理解。学过后的知识没能用在解决实际问题上,使得学生缺乏学习热情和成就感。

3)教学资料更新滞后。

有关土木专业的教材或者著作很多而且质量不一,有些高校所选用的教材比较老旧而且知识点不够完善,对于工程领域用到的新工艺、新方法及新技术更新滞后。目前绝大多数的课程都会采用多媒体教学,更新教学内容会加大教师的备课工作量,很多老师为了减轻自己的负担,上课所用到的课件比较老旧没有及时的更新,或者没有去搜集最新的教学素材,也没有及时的增加相关的工程案例来辅助教学,这在一定程度上也会影响教学效果,也会使得学生所接触到的施工方式比较老旧,与社会上所采用现行的一些施工技术脱节。

2 在高校土木工程专业创建工程案例库的意义

根据我们前期在土木学院大二和大三同学之间做的一个调查问卷显示,387位参与答卷的同学中有295位同学不知道一套完整的工程项目资料包含哪些内容,有236位同学不了解现在施工过程中应用的新工艺和新技术,有369位同学认为在课堂上增加一些实际工程案例是有必要的,同时有352位同学反映如果学院建立了工程案例资源库,他们会主动去查阅学习。根据问卷结果大致反映了同学们迫切地想要在课堂上接触一些实际工程案例想法。也有专家指出,“教学中所采用的媒体越是多样化,其形成的概念就越丰富越牢固”,因此有必要建立系统的数字化教学资源,将这些资源应用到土木工程类专业课程的教学当中,使得我们的教学取得更好的效果。

在教学过程中适当增加一些实际工程案例有助于教师综合业务能力的提升,在课程讲授过程中增加一些工程案例,要求教师具备扎实的专业理论知识,同时又能够将理论知识和实际工程有机结合起来,使得所讲授的知识点富有生气,而不是一味平铺直叙的介绍。

因此在教学中增加工程案例能够很好的提升学生的学习能力,使得学生能够积极参与到课堂教学活动中,最终成为更加了解实际工程的应用型人才。因此有必要建立系统的工程案例数字资源库,为工程案例式教学提供丰富的教学素材。

3 如何将工程案例库有效的应用到课程中

1)加强重视工程案例准备。

要想工程案例库能够在教学中顺利的开展,首先我们要通过查阅资料和现场调研对典型的、具有代表性以及一些最新报道的工程案例资料进行收集、整理和归类。根据学校的专业培养方案和对工程案例的需求,大致将搜集的资料进行归类。这样可以大大缩短教师在备课过程中搜集案例素材的时间,他们可以直接在工程案例数据库中搜索相关的工程案例和资料。在实际教学中,教师还可以提前让学生查阅某个典型的工程案例,让学生对实际工程和将要讲授的知识有个大概的了解,这样在老师教授过程中他们就能够和教师积极的互动交流,还可以讨论试着用其他的方法来解决这一问题,这样可以锻炼学生独立解决问题的能力,也可以提高学生相互沟通协作的能力。

2)以实际工程为载体,展示施工现场图片和视频资料,能够取得很好的教学效果。

想要工程案例库在老师和同学之间得到充分的利用,要求老师结合自己的教学内容和学生的接受程度,在案例库中选择适合的工程案例,利用施工视频和现场图片来讲解书本上面的知识,会让同学们觉得更加接近实际,而不是单靠想象来理解。以作者在讲授的一门课程《地基处理》为例,在绪论部分为了让同学们认识到地基处理的重要性,课堂上我会分享很多实际工程的地基没有处理好而引发的一些典型事故案例,比如比萨斜塔,我会给同学们介绍案例的工程概况包括:于1174年动工兴建,因造基不慎,建至第3层时出现倾斜,此后工程时断时续,到1350年建成时,塔顶中心点已偏离垂直中心线2.1 m,以后不断加剧,最大时达5 m多,以及分析产生这种状况的原因和后期的纠偏工作怎么做,最后达到了一个什么样的地基处理效果。同学们对这种实际的工程案例是很感兴趣的,这时我们就可以把搜集到的关于比萨斜塔的一些工程资料(建筑图,结构施工图,基础资料等)放到案例资源库里,方便同学们对这样的工程有更深入的了解和学习。

3)教师可以利用工程案例库资源让学生分小组讨论。

教师在实际教学中,可以就某一个工程案例让学生分小组讨论,这样能够让大多数同学参与进来,不同的学生对同一个问题有不同的见解可以拓展学生的思维,使学生有更加深入的分析和思考。当小组对案例讨论完成之后由小组代表进行最后的概述,在这个过程中,其他小组的同学可以从不同的角度进行提问,最后再由教师对问题进行总结归纳,帮助同学理清思路,同时还可以将某些同学的问题拿出来重点分析,鼓励学生对待问题要有自己的看法和见解。以作者在讲授的一门课程《公路地基处理》为例,在讲授特殊性土路基处理方法之前引入最新的事故报道,例如西宁市“1·13”公交车站路面塌陷重大事故,造成多人遇难和受伤。让大家来讨论有可能引起这一事故的原因,这样就能很好的调动学生的兴趣,发散他们的思维。所以在课堂上利用案例式的教学模式打破了传统教学模式的局限性,同时还能够提升学生在学习过程中的参与度,也为其今后的学习和发展奠定扎实的基础。

4 结语

土木工程专业课程应用案例资源库进行案例式教学与传统教学模式相比更能够激发学生的学习能动性,使学生能够自主学习、积极参与到老师的教学活动当中。所以,在教学过程中,教师要重视土木工程案例的运用,同时还要结合课程的教学大纲与进度安排,循序渐进的来开展教学,从而达到良好的教学效果。对学生而言,他们可以接触到很多实际工程的设计文件和施工资料,对实际工程有更深入的了解,这符合我们应用型本科大学培养人才的教学理念,同时也有利于提高土木专业毕业生的就业竞争力。

参考文献

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[2] 郭俊英,李西斌,齐锋.土木工程专业课案例教学模式探讨[J].科技信息,2013(12):466.

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[4] 李寿科,禹见达.案例教学与传统教学效果比较———以土木工程专业为例[J].新课程研究,2015(4):8-9.

[5] 梁本亮.土木工程专业核心课程的教学方法研究[J].高等工程教育研究,2016(2):189-192.

 

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